在美工活動中,究竟要不要講解示范?如何分配兩者之間的關(guān)系?通過這個活動,我覺得必要的講解與示范還是不可少的,具體要看活動的內(nèi)容、孩子的能力而定。像本次活動,我可以讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行現(xiàn)場的示范(即他的作品操作),然后老師進(jìn)行簡單的小結(jié),強(qiáng)調(diào)注意的地方(即窗戶、屋頂?shù)拇笮∨c墻體的關(guān)系),給同伴一個明確的指向。
這樣的方式即避免的老師的說教、又能最大限度地發(fā)揮孩子的積極性。
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