第一次執(zhí)教
導(dǎo)入部分：老師自己吹泡泡，讓孩子們接泡泡的形式導(dǎo)入。看見老師吹出的泡泡，孩子們一下子就被吸引了，大家爭先恐后的用手去拍泡泡。
評析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)大部分孩子還是很投入的，也開心的用手接著泡泡，但還有一小部分孩子坐在位子上沒有參與，盡管老師請了幾次，但他們還是沒有參與。原因可能是場地太小人太多，老師一個人吹泡泡，一大群孩子圍在周圍，老師一吹，近處的幾個孩子一下子就把泡泡給拍碎了，后面的孩子根本沒機會碰到泡泡，致使一些孩子無心參與。如果讓大家一起玩吹泡泡導(dǎo)入，可能孩子們會更喜歡，更能體現(xiàn)游戲的氛圍。
操作過程：幼兒人手一份操作材料，自主的壓印泡泡，教師巡回指導(dǎo)。
評析：在操作中，孩子們還是非常的投入的，大家利用大小不一的瓶蓋，蘸上自己喜歡的顏色不停的在紙上壓印，老師也能及時的提醒孩子運用正確的壓印方法與一些衛(wèi)生的方面的主要事項。但老師在孩子們操作的過程中，多次提醒孩子泡泡與泡泡之間不要碰到。我覺得泡泡與泡泡碰在一起的效果也是很不錯的，重疊所呈現(xiàn)的效果也是很美的。
評價部分：孩子們的作品統(tǒng)一貼到了一張大的底板上，老師選取了幾幅進行點評。
評析：評價部分的形式可以多樣，不要老師自己一個人在上面唱獨角戲，氣氛有點沉悶，老師應(yīng)調(diào)動孩子們共同參與到評價這一環(huán)節(jié)，以體現(xiàn)游戲的快樂氣氛。
第二次執(zhí)教
湯老師在第一次執(zhí)教的過程中，吸取了一定的經(jīng)驗，又進行了第二次的跟進。
本次活動，湯老師以“大家一起吹泡泡”的游戲形式導(dǎo)入，有效的激發(fā)了每個孩子參與的積極性。活動過程中，湯老師也沒像上次那樣強調(diào)泡泡不能重疊，所以孩子們的作品比上次豐富了許多。整個活動游戲氛圍濃厚，孩子們在玩中學到了知識，掌握了技能，活動效果好。
小班美術(shù)活動《可愛的小雞》課后反思
小貓咪過新年：小花被
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/290733.html
相關(guān)閱讀：小班美術(shù)《荷塘月色》
小班美術(shù)活動：快樂的小動物
小班美術(shù)《小朋友一起學做面包》說課稿
小班藝術(shù)教案-小板凳
有關(guān)可愛的小動物小班美術(shù)教案