活動過程：
一、戴眼罩，體驗盲人的生活。
1、你們見過盲人嗎？他們和我們有什么不一樣？
2、戴上眼罩感受盲人的生活。
二、欣賞美術作品，感知做個快樂的人的多種方法。
1、這幅畫有什么？
2、這個小姑娘和我們有什么不一樣？你從哪兒看出來的？
3、從她的面部表情上，你能看到什么？
4、再看看周圍環(huán)境中，她還能感受到什么？她的心情會是怎樣的？
5、上次，在古林公園里，我也讓你們坐在草地上，閉上眼睛，當時你們感受到了什么
？心情又是怎樣的呢？
教師簡單小結。
6、那天我們還在公園里還做了許多開心、快樂的事？想想你做了什么？
三、積極表達自己的感受，努力做個快樂的人。
1、平時生活中，我們經常遇到許多不快樂的事，你會想出什么方法讓自己快樂起來，
心情變得好起來呢？
2、現在你們最想做什么？那我們就做自己最想做的快樂的事。
活動反思：
《盲女》這幅作品是英國畫家約翰、埃費里特、米萊斯所作，這是一幅世界名畫。作品
色彩明快，給人一種寧靜、安詳、溫馨的美。那種在困難、挫折面前堅強不息、自我化
解、自我調節(jié)、戰(zhàn)勝困難的教育價值蘊含其中。 活動中教師讓幼兒通過體驗
盲人的生活，體驗盲人行動不便帶來的痛苦、失望的心情；體驗不用眼睛同樣能感受大
自然的美好、寧靜；體驗通過各種方式來感知美好事物帶來得快樂等基礎上，欣賞名畫
《盲女》，讓幼兒將自己平時生活經驗遷移過來，積極表達自己的感受，鼓勵幼兒努力
做一個快樂的人。幼兒身臨其境，有情而抒，有感而發(fā)，有話要說。這里教師不是牽著
孩子的鼻子走，把自己認為有價值的東西，硬塞給幼兒，而是一種適時的、靈活的推動
與提升。教師不在是知識和真理的擁有者和代言人，幼兒也不再是等待給與的無知的接
收者，而是成為一個通過體驗、探究和交往獲得經驗的親歷的學習者�；顒釉O計思路清
晰，層次清楚、明了，一步步深入，使幼兒心靈受到一次凈化，讓幼兒受到一次極好的
教育�；顒又�，如果節(jié)奏再慢些，欣賞作品到一半時，教師這時再進一步強化幼兒從整體來欣
賞作品，讓幼兒深刻體驗周圍環(huán)境還能讓盲女感受到什么？這樣幼兒對作品就有一個整
體的概念，作品中那種寧靜、安詳、溫馨的美就能更好的體現出來。在欣賞作品最后一
環(huán)節(jié)時，教師的小結再明確點，這樣孩子就能清楚的知道，我們和畫中的盲姑娘一樣，
不用眼睛，用我們的心靈、鼻子、耳朵、皮膚等也一樣能感受到許多美好的事物，也就
是說，在遇到困難、挫折時，只要我們堅強起來，學會用多種方法來化解、調節(jié)，那就
沒有什么困難、挫折不能克服和戰(zhàn)勝的，一樣能使自己快樂起來。作品的教育價值也就
能更好的體現出來。
大班綜合活動設計：一只小臟鳥
大班綜合活動:不一樣的郵票
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/316719.html
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