設(shè)計(jì)思路：

　　蛋炒飯大部分幼兒都吃過。通過讓幼兒聽一聽猜一猜的方式，引起小朋友的興趣去想象燒蛋炒飯的過程。能夠根據(jù)音樂，模仿燒蛋炒飯的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽辨音樂，能用動(dòng)作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程。

　　2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用動(dòng)作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炒蛋燒飯的音樂，ppt，鍋碗瓢每人各一份

　　活動(dòng)流程：

　　律動(dòng)——說說蛋炒飯——聽聽蛋炒飯——跳跳蛋炒飯——經(jīng)驗(yàn)提升

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)

　　師：你們今天變成了誰？幼：爸爸媽媽

　　師：我們都是相親相愛的一家人，讓我們跟著大媽媽一起唱起來跳起來吧！音樂：愛我你就抱抱我

　　二、說說蛋炒飯

　　師：“我知道我們小爸爸小媽媽最喜歡在家里燒飯了，咦，我們聞聞看，我都已經(jīng)聞到很香的飯了，你們來看看這是什么飯呀？”出示ppt幼兒：蛋炒飯

　　師：這個(gè)蛋炒飯是怎么燒出來的呢？

　　三、聽聽蛋炒飯

　　1、完整聽辨蛋炒飯的音樂

　　師：那蛋炒飯到底怎么燒出來的呢？我這兒有一段燒蛋炒飯的音樂，你們來聽一聽。

　　師：你們聽到了什么？幼兒：打蛋的聲音，炒的聲音……

　　2、分段聽辨蛋炒飯的音樂

　　師：剛才啊，你們都說到了有打蛋的聲音、還有把飯啊蛋啊倒進(jìn)油鍋的聲音，那現(xiàn)在啊讓我們跟著音樂來試試燒蛋炒飯，先要干嘛？來聽聽？播放第一段聲音

　　師：接下來啊要干什么你們聽好播放第二段聲音把飯放到鍋?zhàn)永�，你們放進(jìn)去了嗎

　　師：我們把飯都放進(jìn)去了，那我們要來炒飯了。炒飯可不是很容易的喲，我們來請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試試看。

　　師：你們看到他們是怎么炒飯的？

　　師：讓我來看看你們是不是很會(huì)炒了跟著音樂一起來炒一炒，鞏固練習(xí)

　　四、跳跳蛋炒飯

　　師：我們現(xiàn)在都很會(huì)炒了，那我們開始炒飯吧。播放完整音樂

　　1)集體體驗(yàn)燒蛋炒飯的過程。

　　2)在情境中體驗(yàn)蛋炒飯的過程。

　　檢查幼兒有沒有跟著音樂按步驟來炒飯

　　五、經(jīng)驗(yàn)拓展

　　師：你們來嘗一嘗你們燒的炒飯好吃嗎？我們客人老師也想吃，不過啊，他們想要在飯中放點(diǎn)別的東西，讓我們來看看她們要放什么？蝦，火腿腸……

　　師：燒好了我們把飯盛起來，要請(qǐng)客人老師去嘗嘗啦，告訴她們你們?cè)诘俺达埨锓帕耸裁�？�?qǐng)你吃我燒的蛋炒飯。

　　活動(dòng)反思：

　　第一，音樂課的環(huán)節(jié)課分為三部分，第一為律動(dòng)復(fù)習(xí)舞蹈《愛我你就抱抱我》，第二為聽辨音樂并能用動(dòng)作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程，第三個(gè)是延伸，經(jīng)驗(yàn)提升。

　　第二，在對(duì)幼兒的回應(yīng)上，比如最后優(yōu)優(yōu)說蛋炒蛋里放的是番茄，其實(shí)是火腿腸的時(shí)候，應(yīng)該幫她指正出來，而不是去順應(yīng)她。錯(cuò)誤的就要指出，不能讓他們牽著鼻子走。

　　第三，在幼兒進(jìn)行跳跳蛋炒飯這個(gè)環(huán)境中，一定要對(duì)他們提要求，要求一要求二都要呈現(xiàn)出來，不然小朋友就會(huì)毫無目的性的操作，這對(duì)他們是沒有幫助的。

　　總的來說，這節(jié)課的亮點(diǎn)是教具的提供符合托班的年齡特點(diǎn)，在一個(gè)大的故事情境下開展一個(gè)活動(dòng)，這一情境貫穿始終，使幼兒有較高的興趣和較長(zhǎng)的注意力。材料的提供也很齊全，借助教具的輔助，讓幼兒真實(shí)地去體驗(yàn)燒蛋炒飯的過程。這樣的活動(dòng)讓幼兒的印象更深刻。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/329494.html

相關(guān)閱讀：托班美術(shù)教案：圣誕帽
托班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：《糖果雨》
托班美術(shù)：《快樂的泡泡》說課稿
托班音樂活動(dòng)教案：兩片樹葉的故事
托班手工教案：玩面團(tuán)