教學目標：
1、通過活動Let’s learn, 能準確、熟練地聽說、認讀本課動物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。
2、通過活動Let’s do，訓練學生在Act like...的指令下模仿小動物的動作，鞏固所學動物單詞的名稱。
3、在充滿游戲性與趣味性的活動中，使學生體會到學習英語的快樂與成就感。
4、激發(fā)學生熱愛大自然、關(guān)愛與保護動物的思想情感。
教學重點：
進一步學習常見的幾種動物： monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教學難點：
panda, cat, rabbit這幾個單詞中a的發(fā)音。
教具準備：
6種小動物的圖片與單詞卡片，6種小動物的頭飾，多媒體課件，教學光盤。
教學過程：
1. Warm-up
�。�1）共唱歌曲How are you?
（2）Free talk 師生問候
---- Good morning, A.
---- Good morning, Miss Wu.
---- How are you?
---- I'm fine, thank you. How are you?
---- Fine, thanks.
2. Presentation
�。�1）教學單詞rabbit。
教師戴上小兔子的頭飾，與學生打招呼
T: Now I’m rabbit. Good morning. How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
課件出示rabbit的圖片，并描述：It is white. It has two long ears.
教師示范讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
T: Boys and girls. Can you act like a rabbit?
學生做出兔子跳的動作。
�。�2）教學單詞duck。
a.教師在黑板上畫duck的簡筆畫，問學生：Boys and girls. What's this? Do you know? 你們認識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. Duck（注意元音字母u的發(fā)音）。
教師示范讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
完成單詞朗讀后，學生做出鴨子嘴的動作。
（3）教學panda。
T: Hello. I'm an animal. I am black and white. What am I?
從謎語中引出單詞panda。
教師示范讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
完成單詞朗讀后，學生做出熊貓眼的動作。
�。�4）播放狗的叫聲，引出單詞dog。同法教學cat。
教師示范讀，學生跟讀，小組齊讀，個別讀。
完成單詞朗讀后，學生做出狗耳朵、貓胡子的動作。
�。�5）圖片展示猴子的形象并做簡單介紹，學生能很快說出Monkey一詞，并做出猴子的動作。
�。�6）教師展示動物園的圖片，引導學生再次認讀動物單詞。
（7）教師播放Let's learn教學光盤，學生跟讀，注意模仿語音正確、語調(diào)自然。
3．Practice
�。�1）a. High and low voice. 大小聲讀單詞。教師輕聲說一個單詞，學生需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。
b. 舉一反三。教師讀一遍，學生讀三遍。
�。�2）Simon says。根據(jù)指令來做動作。如有Simon says則做出動作，反之則無。
�。�3）What’s missing？多媒體課件展示，每次都會有一個消失的動物，請學生找出這個動物。
（4）單詞、圖片配對。將圖片貼在黑板上，請學生將單詞卡貼在對應(yīng)的圖片下方。第二次則將單詞先貼在黑板上，學生找出對應(yīng)的圖片貼上。
（5）小組活動：小動物打招呼。
�。裕篋o you like animals? Now let’s act like animals and say hello to each other.
Ｅ.g. T: Hello. My name is rabbit.
S1: Hello. My name is dog.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
學生按例模仿，進行小組活動。
4. Consolidation and extension
�。�1）出示多媒體課件，讓學生看圖說出本課時所學單詞。
�。�2）多媒體展示人與自然和諧相處的畫面，揭示關(guān)愛動物、保護動物的思想內(nèi)涵。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/379714.html
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