教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)Let’s learn, 能準(zhǔn)確、熟練地聽說、認(rèn)讀本課動(dòng)物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。
2、通過活動(dòng)Let’s do，訓(xùn)練學(xué)生在Act like...的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞的名稱。
3、在充滿游戲性與趣味性的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂與成就感。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛與保護(hù)動(dòng)物的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物： monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教學(xué)難點(diǎn)：
panda, cat, rabbit這幾個(gè)單詞中a的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
6種小動(dòng)物的圖片與單詞卡片，6種小動(dòng)物的頭飾，多媒體課件，教學(xué)光盤。
教學(xué)過程：
1. Warm-up
�。�1）共唱歌曲How are you?
（2）Free talk 師生問候
---- Good morning, A.
---- Good morning, Miss Wu.
---- How are you?
---- I'm fine, thank you. How are you?
---- Fine, thanks.
2. Presentation
�。�1）教學(xué)單詞rabbit。
教師戴上小兔子的頭飾，與學(xué)生打招呼
T: Now I’m rabbit. Good morning. How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
課件出示rabbit的圖片，并描述：It is white. It has two long ears.
教師示范讀，學(xué)生跟讀，小組齊讀，個(gè)別讀。
T: Boys and girls. Can you act like a rabbit?
學(xué)生做出兔子跳的動(dòng)作。
（2）教學(xué)單詞duck。
a.教師在黑板上畫duck的簡(jiǎn)筆畫，問學(xué)生：Boys and girls. What's this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. Duck（注意元音字母u的發(fā)音）。
教師示范讀，學(xué)生跟讀，小組齊讀，個(gè)別讀。
完成單詞朗讀后，學(xué)生做出鴨子嘴的動(dòng)作。
�。�3）教學(xué)panda。
T: Hello. I'm an animal. I am black and white. What am I?
從謎語中引出單詞panda。
教師示范讀，學(xué)生跟讀，小組齊讀，個(gè)別讀。
完成單詞朗讀后，學(xué)生做出熊貓眼的動(dòng)作。
（4）播放狗的叫聲，引出單詞dog。同法教學(xué)cat。
教師示范讀，學(xué)生跟讀，小組齊讀，個(gè)別讀。
完成單詞朗讀后，學(xué)生做出狗耳朵、貓胡子的動(dòng)作。
（5）圖片展示猴子的形象并做簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生能很快說出Monkey一詞，并做出猴子的動(dòng)作。
�。�6）教師展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。
�。�7）教師播放Let's learn教學(xué)光盤，學(xué)生跟讀，注意模仿語音正確、語調(diào)自然。
3．Practice
（1）a. High and low voice. 大小聲讀單詞。教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。
b. 舉一反三。教師讀一遍，學(xué)生讀三遍。
（2）Simon says。根據(jù)指令來做動(dòng)作。如有Simon says則做出動(dòng)作，反之則無。
�。�3）What’s missing？多媒體課件展示，每次都會(huì)有一個(gè)消失的動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生找出這個(gè)動(dòng)物。
�。�4）單詞、圖片配對(duì)。將圖片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生將單詞卡貼在對(duì)應(yīng)的圖片下方。第二次則將單詞先貼在黑板上，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。
�。�5）小組活動(dòng)：小動(dòng)物打招呼。
�。裕篋o you like animals? Now let’s act like animals and say hello to each other.
�。�.g. T: Hello. My name is rabbit.
S1: Hello. My name is dog.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
學(xué)生按例模仿，進(jìn)行小組活動(dòng)。
4. Consolidation and extension
�。�1）出示多媒體課件，讓學(xué)生看圖說出本課時(shí)所學(xué)單詞。
�。�2）多媒體展示人與自然和諧相處的畫面，揭示關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想內(nèi)涵。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/379714.html
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