主題簡(jiǎn)介：

　�。ò�括主題背景、設(shè)計(jì)思路）

　　新學(xué)期開始了，我們的孩子由小班進(jìn)入了中班，中班年齡階段的幼兒經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的幼兒園生活，對(duì)集體生活已漸漸習(xí)慣，但因?yàn)橹邪嗄挲g階段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼兒形成了一些不好的習(xí)慣。結(jié)合“園本課程”及“二期課改”理念，使幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)地學(xué)習(xí)、科學(xué)地生活（如學(xué)會(huì)翻書、看書，學(xué)會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站、立、行走和活動(dòng)等），雖然這些幼兒在小班已進(jìn)行過(guò)培養(yǎng)，但由于上述分析的原因，所以我們覺(jué)得到了中班進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行諸如此類的行為習(xí)慣的培養(yǎng)有百益而無(wú)一害，十分必要。所以我們預(yù)設(shè)了“我的本領(lǐng)”，旨在通過(guò)這個(gè)主題，鞏固我們孩子的一些生活習(xí)慣，督促我們的孩子在各種不同的活動(dòng)中得到不斷的提升。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽、閱讀），將自己活動(dòng)過(guò)的材料、玩具收拾整理好。

　　2、 知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，學(xué)做值日生。

　　3、 鞏固學(xué)習(xí)盥洗、進(jìn)餐、站、立、行走、排隊(duì)等行為習(xí)慣。

　　4、 學(xué)習(xí)中班的廣播操，能動(dòng)作規(guī)范準(zhǔn)確、到位。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　主題實(shí)施內(nèi)容形式

　　預(yù)設(shè)

　　生成

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　集

　　體

　　化

　　學(xué)

　　習(xí)

　　活

　　動(dòng)（分組）

　　繪畫：毛毛蟲

　　魚寶寶

　　積木寶寶回家了

　　可愛(ài)的洋娃娃

　　計(jì)算：我認(rèn)識(shí)的數(shù)

　　學(xué)習(xí)序數(shù) 6寶寶

　　5以內(nèi)的數(shù)

　　1-5的排序

　　兒歌：小鳥學(xué)我做操

　　值日生

　　科技：感官動(dòng)一動(dòng)

　　怎樣幫助別人

　　音樂(lè)：好朋友

　　打電話

　　值日生

　　綜合：我會(huì)整理東西

　　我的書朋友

　　和弟弟妹妹一起玩 我是中班小朋友了

　　教材見(jiàn)于《語(yǔ)言》《音樂(lè)》《園本課程》

　　教具：繪畫和制作用的紙、蠟筆和固體膠等

　　各次教學(xué)活動(dòng)所需要的背景圖

　　數(shù)字卡片

　　送給老師的禮物

　　國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

　　國(guó)旗國(guó)旗我你（音樂(lè)）

　　制作國(guó)旗

　　中秋教育

　　談話：十五的月亮

　　故事：月亮姑娘做衣裳

　　個(gè)

　　別

　　化

　　學(xué)

　　習(xí)

　　活

　　動(dòng)

　　美術(shù)區(qū)：添加制作國(guó)旗

　　魚寶寶

　　毛毛蟲等

　　生活區(qū)：添加系鞋帶

　　扣紐扣

　　我來(lái)整理玩具

　　修補(bǔ)圖書等

　　語(yǔ)言區(qū)：添加剪紙

　　折紙等

　　紙

　　玩具

　　鞋帶

　　剪刀

　　固體膠

　　蠟筆等

　　游戲

　　活動(dòng)

　　游戲：穿衣服比賽

　　一二一二向前進(jìn)

　　拼圖

　　打電話

　　書寶寶里的秘密

　　結(jié)構(gòu)游戲：運(yùn)用各種材料拼搭

　　角色游戲材料

　　結(jié)構(gòu)游戲材料

　　拼圖等

　　生活

　　活動(dòng)

　　鞏固小班的一些生活自理能力

　　如：正確的洗手方法

　　自己大小便

　　安靜的午餐并保持“四凈”

　　正確的使用手帕

　　運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)

　　拍皮球

　　跳輪胎

　　轉(zhuǎn)呼啦圈

　　踩高蹺

　　我會(huì)翻跟斗

　　皮球

　　輪胎

　　呼啦圈

　　高蹺

　　墊子

　　園外活動(dòng)

　　家庭

　　活動(dòng)

　　記錄月亮的變化

　　國(guó)慶家庭教育

　　生活自理能力在家的鞏固和提高

　　社區(qū)

　　活動(dòng)

　　參觀街道風(fēng)景

　　賞月

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墻面布置：毛毛蟲

　　可愛(ài)的洋娃娃

　　我的本領(lǐng)

　　幼兒展示作品的墻面

　　區(qū)角材料：美工區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū)�？萍紖^(qū)

　　其他背景材料

　　參考的網(wǎng)頁(yè)、書籍等”

　　主題實(shí)施過(guò)程反思記錄

　　小鳥學(xué)我做操

　　今天的教學(xué)活動(dòng)，我安排的是一首比較有趣的兒歌“小鳥學(xué)我做操”，兒歌的具體內(nèi)容是這樣的“風(fēng)吹楊柳飄飄，小鳥學(xué)我做操，我拍手它張翅，我題腿它跳跳，我把腰兒彎彎，它把尾巴翹翹，做完了，再見(jiàn)了，小鳥撲棱撲棱飛走了”，在感受了兒歌以后，孩子們都高舉著小手要說(shuō)點(diǎn)什么，當(dāng)我請(qǐng)到他們的時(shí)候，他們都將自己聽到的兒歌里面的內(nèi)容不是很全面的表達(dá)出來(lái)，看來(lái)，是兒歌的有趣讓他們記得特別的牢，在第二感受兒歌以后，維坷的問(wèn)題馬上提出來(lái)了：“我們拍手小鳥為什么要張翅��？我們踢腿小鳥為什么不踢要跳跳呢？我們彎腰小鳥翹尾巴干什么？”樂(lè)樂(lè)聽到這個(gè)問(wèn)題馬上舉手告訴維坷說(shuō)：“小鳥沒(méi)有手的呀，小鳥的手么就是它的翅膀呀，我們拍手它就動(dòng)它的翅膀，好象在動(dòng)手一樣的。我們踢腿小鳥的小腳踢不起來(lái)的，踢了腰摔交的，就兩只腳一起跳了，我們彎腰小鳥沒(méi)有腰的，尾巴翹一翹象我們彎腰差不多哦”維坷表示同意了，問(wèn)題解決了，我們繼續(xù)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己做操和小鳥學(xué)我們做操的動(dòng)作，孩子們興趣非常的高，做自己的早操是自己本來(lái)就熟悉的內(nèi)容，很開心，對(duì)于小鳥的形象，孩子們也比較的熟悉和喜歡，所以模仿小鳥的動(dòng)作也是那么的高興。并很快將這首兒歌的內(nèi)容記住了。由此可見(jiàn)，教材的是否富有童趣，是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是否適合孩子來(lái)用各種形式表現(xiàn)，都是影響孩子學(xué)習(xí)一些重要因素，在平時(shí)的選擇教材中教師應(yīng)該從中多作一些考慮，以便保證我們的教學(xué)活動(dòng)有更好的質(zhì)量。

　　會(huì)穿鞋子了嗎

　　雖然經(jīng)過(guò)了一年的小班幼兒園生活，大多數(shù)孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特別在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)比較熟練的會(huì)穿了，但總也有兩三個(gè)孩子（主要集中在劉棟、花非凡、潘子健這三個(gè)孩子身上），每次起床后的整理活動(dòng)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)孩子的鞋子穿反了，提醒他們了以后才會(huì)換過(guò)來(lái)，但第二天起床后又會(huì)發(fā)現(xiàn)他們穿錯(cuò)了。為此我就在一天睡覺(jué)起來(lái)的整理活動(dòng)中把他們?nèi)齻�(gè)孩子叫在了一起，讓他們觀察自己的鞋子是怎么樣？特別觀察鞋子是頭部的位置是怎么樣的，然后，我針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)鞋子又一個(gè)搭扣的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，我把兩個(gè)搭扣比喻成兩個(gè)喜歡打架的小寶寶，所以我們穿鞋子的時(shí)候腰將這兩個(gè)喜歡打架的小寶寶分開，讓他們各住一邊，如果他們兩個(gè)都住在里面的話他們會(huì)經(jīng)常碰到，碰到了就會(huì)打架的，鞋子打架了呢小腳就不好走路了，要摔交的，所以我們?cè)诖┬�子的時(shí)候先把鞋子放好，看一下這兩個(gè)小寶寶是否分開了，不分開的就是不對(duì)的，分開的就是對(duì)的，對(duì)了然后再穿鞋子，這樣就可以了，在我的引導(dǎo)下，讓他們多次練習(xí)，他們總算將這個(gè)小竅門暫時(shí)的記得了。第二天起床后卻發(fā)現(xiàn)，一個(gè)穿對(duì)了，還有兩個(gè)依然是錯(cuò)誤的，我又一次對(duì)他們?nèi)齻�(gè)進(jìn)行了引導(dǎo)和鞏固，后來(lái)情況總算稍微有了一點(diǎn)改觀，雖然有時(shí)還會(huì)穿錯(cuò)，但總算是對(duì)的時(shí)間多于不對(duì)的時(shí)間了。我就在想，對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，多給他們一次鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩嗟撵柟叹毩?xí)中習(xí)得一些良好的生活習(xí)慣，自理能力也有所提高。

　　主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

　　經(jīng)過(guò)一年的小班生活，孩子的自我服務(wù)能力已經(jīng)得到了很大的提高，不管在穿脫衣服方面還是在自己大小便，自己進(jìn)餐方面，都有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又在家過(guò)上了有人照顧的日子，相對(duì)以前來(lái)說(shuō)能力又有點(diǎn)削弱，所以進(jìn)入中班以后，這個(gè)主題的開展不僅有利于鞏固小班的一些常規(guī)也有利于幼兒生活自理能力的提高。可以說(shuō)圍繞著這個(gè)主題，教材的選擇度是相對(duì)比較的自由的，我們就根據(jù)了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，年級(jí)組組員內(nèi)部的商量，又根據(jù)了自己班級(jí)的特點(diǎn)設(shè)置了主題的內(nèi)容，在實(shí)施整個(gè)主題的過(guò)程中，恰巧又遇到了三個(gè)節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)）所以生成了許多的關(guān)于節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容，如：送給老師的禮物��；故事《月亮姑娘做衣裳》；制作國(guó)旗等等。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，孩子的常規(guī)得到了鞏固，怎么樣排隊(duì)，怎么樣上下樓梯，怎么樣做早操，怎么樣整理玩具，怎么樣傾聽別人說(shuō)話等等，在一次次的談話活動(dòng)，一次次的師幼互動(dòng)活動(dòng)，一次次的生生互動(dòng)活動(dòng)中，孩子將暑期中習(xí)得的一些小小的壞習(xí)慣又改掉了，常規(guī)也教以前好了很多，但也不排除個(gè)別幼兒的常規(guī)還存在著一定的小問(wèn)題，如有幾個(gè)孩子上下樓梯時(shí)還會(huì)有脫節(jié)現(xiàn)象，有幾個(gè)孩子排隊(duì)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)我一定要跟在誰(shuí)后面的爭(zhēng)搶現(xiàn)象，但我想通過(guò)以后一日活動(dòng)常規(guī)的繼續(xù)鞏固，應(yīng)該是漸漸的能改正的。因?yàn)樯狭艘粋�(gè)年齡鍛，所以幼兒生理上得到了一定的發(fā)展，隨之生活自理能力也有了一定的提高，通過(guò)這個(gè)主題將生活自理能力在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透引導(dǎo)后，幼兒的自理能力可以說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了，但系鞋帶這個(gè)中班剛開始鍛煉的技能顯得稍微差一些，但在區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)投入了關(guān)于系鞋帶的材料，剛開始幼兒的興趣還是很高的，通過(guò)這些自主的活動(dòng)，幼兒的自理能力只會(huì)越來(lái)越提高。幼兒生成的活動(dòng)則是幼兒最感興趣的，特別是中秋節(jié)關(guān)于月亮變化的觀察，曾一度成為幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。整個(gè)主題的開展可以說(shuō)是非常順利的，孩子也在這個(gè)主題中提升了許多已有的經(jīng)驗(yàn)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/384591.html

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