在《秋天的水果》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)比我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了幾個謎語，在猜第一個時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，幼兒很積極的參與其中，有的孩子脫口而出：橘子。在教師用書上答案是：香蕉�？晌耶�(dāng)時看時，我也認(rèn)為是橘子。所以當(dāng)孩子說：橘子，我也就同意了。生怕孩子們答不出，我還特地增加了謎面分析：
（1）“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起”，是說這種水果不是單個的，而是幾個連在一起的。
（2）“少時喜歡穿綠衣”，是說這種水果沒有成熟的時候是綠色的。
（3）“老來都穿黃衣裳”，是說這種水果成熟時就變成黃色的了。
小結(jié)：每句話都告訴我們這的水果的一個特征，把所有的特征結(jié)合起來，我們就知道他是什么水果了。在上課時，謎面分析我沒用上，因為孩子可以自己說出答案來，所以都放在小結(jié)上了。后面幾個謎語，孩子們整體比較興奮，可能是平時不太說謎語的緣故吧。
整個活動下來，自己還是比較高興的，幼兒的興趣很高，教師與孩子之間的互動體現(xiàn)出來了，但紀(jì)律有點亂。對于這樣的活動，平時應(yīng)該要對幼兒進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的興趣，學(xué)會猜謎語。這樣才能把握孩子把課上的更好。
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