在《秋天的水果》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)比我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。”聽(tīng)完謎面后，幼兒很積極的參與其中，有的孩子脫口而出：橘子。在教師用書(shū)上答案是：香蕉�？晌耶�(dāng)時(shí)看時(shí)，我也認(rèn)為是橘子。所以當(dāng)孩子說(shuō)：橘子，我也就同意了。生怕孩子們答不出，我還特地增加了謎面分析：
（1）“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起”，是說(shuō)這種水果不是單個(gè)的，而是幾個(gè)連在一起的。
（2）“少時(shí)喜歡穿綠衣”，是說(shuō)這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的。
（3）“老來(lái)都穿黃衣裳”，是說(shuō)這種水果成熟時(shí)就變成黃色的了。
小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們這的水果的一個(gè)特征，把所有的特征結(jié)合起來(lái)，我們就知道他是什么水果了。在上課時(shí)，謎面分析我沒(méi)用上，因?yàn)楹⒆涌梢宰约赫f(shuō)出答案來(lái)，所以都放在小結(jié)上了。后面幾個(gè)謎語(yǔ)，孩子們整體比較興奮，可能是平時(shí)不太說(shuō)謎語(yǔ)的緣故吧。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自己還是比較高興的，幼兒的興趣很高，教師與孩子之間的互動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)了，但紀(jì)律有點(diǎn)亂。對(duì)于這樣的活動(dòng)，平時(shí)應(yīng)該要對(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的興趣，學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。這樣才能把握孩子把課上的更好。
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