1、通過軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認(rèn)識(shí)字母“L”的大小寫，并學(xué)習(xí)正確的敲擊方法。
2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習(xí)慣。
3、喜歡和電腦做游戲，發(fā)展幼兒細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)“L”鍵》教學(xué)軟件一個(gè)。
2、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一套，人手一臺(tái)電腦。
3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。
4、字卡Jj、Ff、Nn、Mm、Hh、Gg、Tt、
Rr、Dd、Uu、Ii、Kk、Ll、各一個(gè)
并附各字母的形象字母卡。
5、大鍵盤一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)：《小貓?jiān)鯓铀X》
要求：①學(xué)生黑屏。
②幼兒安靜找一強(qiáng)電腦面向老師坐舒服。
2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。
玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺時(shí)“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時(shí)，“鼠”能讀對(duì)字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對(duì)全班幫助他。
第一種游戲──開火車
適用范圍：
用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片
操作過程：
1．做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
2．導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。
師：請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。
誰說錯(cuò)了，火車就停下。
師：哪個(gè)修理員來幫著修理一下？
選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。
第二種游戲──找朋友
適用范圍：
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
1．導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。
2．如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。”
大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。
又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。”找錯(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”
3．教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
第三種游戲──送信
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。
游戲準(zhǔn)備：
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔
叔）來送信，
小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。
在學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二：投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱 教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)
教學(xué)過程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲
1．我們先來玩?zhèn)�踩報(bào)紙的游戲，好嗎？請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。）
2．請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲
1．想不想再來玩一個(gè)游戲？這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲??闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？
2．請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3．請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4．請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？
5．請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏（輸）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ�、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/415623.html
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