幼兒園中班主題教案:青菜娃娃過生日
設(shè)計(jì)思路:
在秋天這一豐收的季節(jié)里,我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題,讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣,并以多媒體課件為載體,以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,通過生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們,讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng),進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中,讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
目標(biāo):
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。
重難點(diǎn):裝扮蔬菜寶寶
準(zhǔn)備:
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個(gè)。
過 程:
一、討論
你是怎么過生日的?(朋友來祝賀)
二、課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”(青菜娃娃)
“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)。”
“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶,請(qǐng)你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)。”“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“請(qǐng)你猜猜我是誰,我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶,?”“我是燈籠辣椒。”“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”三個(gè)寶寶走到青菜娃娃面前:“青菜寶寶,祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”
三、說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說,還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢,快把它們請(qǐng)出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)
四、打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的,和青菜寶寶一起過生日,好不好?
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、“祝青菜寶寶生日快樂。”
2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
反思:
我們以主題活動(dòng)為形式,將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì),在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位,盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中,更加關(guān)注好的語言行為,以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂,一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),挖掘幼兒的好奇心,這一系列的過程,都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起,創(chuàng)造出更為適合、更吸引,更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過生日”中,我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意,然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的,最后再讓幼兒制作。
但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,一個(gè)問題不斷困繞著我,那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是,我們兩個(gè)配班老師不斷反思,重新設(shè)計(jì),決定用多媒體課件吸引孩子的注意,以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動(dòng)中更注重了整合,讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師,她們看過之后,提出:“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問,讓孩子猜猜它們是誰,這課件不就更用意義了嗎?”對(duì)呀,何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢!我對(duì)課件進(jìn)行了修改,又充分利用家長資源,請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來園,讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜,并以“過生日”為切入點(diǎn),進(jìn)行了本活動(dòng)。
在活動(dòng)的開展中,孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣,最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中,孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中,也存在許多的不足,如教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng),應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)交流。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/424429.html
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