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主題“上小學(xué)”所引起的困惑
實錄一：
在大班的最后階段，我們開展了“上小學(xué)”的主題活動，為的是激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，在一次老師組織的集體談話課上，討論到幼兒園與小學(xué)的不同時，浩浩舉起小手強烈要求回答，他說：“我聽我媽媽說的，小學(xué)生作業(yè)不完成，上課不認真要被老師罰站的�！痹捯魟偮�，其他幼兒也發(fā)表了同感，似乎早就有了心理準備似的。
實錄二：
在區(qū)角“歡樂小學(xué)”的游戲中，一次老師以角色身份進入詢問上課情況，發(fā)現(xiàn)睿睿很自覺地站在一邊靠墻處，就問小老師怎么回事，小老師理直氣壯地回答道：“睿睿今天讓他寫字不好好寫，所以請他罰站�！倍ｎＫ坪跻诧@的心甘情愿。
思考：
孩子們在“上小學(xué)”主題中時不時所表現(xiàn)出的消極的游戲情節(jié)出乎老師當初預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目的，給自己帶來了困惑，大班的孩子們已漸漸懂得從多種途徑去搜集資料，也不會僅僅滿足于老師所說的關(guān)于小學(xué)的事，而似乎他們有自己對于入小學(xué)所關(guān)心的話題，針對這一情況，首先不能回避，其次可以與一些家長作溝通，引導(dǎo)家長盡量傳遞積極的信息給孩子們，以有利于孩子們順利入學(xué)，不致于造成不必要的心理負擔。再者，通過實地的參觀小學(xué)，開展采訪小學(xué)里的小學(xué)生和老師等學(xué)習(xí)活動，消除孩子們已有的錯誤認識，以更積極地心態(tài)入學(xué)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/546182.html
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