教材分析：

　　這是南師大版的小班的童話欣賞，小刺猬因為自身的外在條件讓小動物們心有余悸，也讓小刺猬因此自卑難過，而在郊游中，小刺猬的刺卻發(fā)揮了作用，幫助了小動物，從而讓小動物對小刺猬有了新的認識。大家接納、喜歡了小刺猬。在這篇童話欣賞中，幼兒從小刺猬與伙伴之間的關系上，促進自我主體性發(fā)展，學會接納別人、欣賞別人。

　　活動目標：

　　1、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的動詞組“撅”“甩”“叼“”打個滾“。

　　2、運用談話的方法感知理解作品內容。

　　3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

　　活動準備：

　　桌面教具（大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個）

　　活動過程：

　　一、認識角色。

　　教師出示桌面教具，讓幼兒分別認識故事中的角色，并和小動物打招呼。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒對于動物的形象已有認識，出示活動教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導幼兒與小動物打招呼，抓住每一個教育契機，進行幼兒的禮貌教育。

　　二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。

　�。�1）教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲“時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。

　　（2）教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的，全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒的思維帶有直覺行動性，動態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀形象的感受，更易提高其注意力，加強對故事的理解。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解作品內容。

　�。�1）提問：小刺猬的身上長了許多什么？

　�。�2）教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手，讓他們感受小刺猬的刺。

　　環(huán)節(jié)分析：運用多種感官來認識世界，對于嬰幼兒來說，是非常重要的，特別是觸覺，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動物的感受。

<<<12>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/549011.html

相關閱讀：小班教學活動：眼睛看到了什么
小班早期閱讀《小兔孵蛋》教案反思
小班美術《快樂的顏色》教案反思
我閱讀，我快樂??《蛤蟆種瓜》教學反思
音樂活動《寶貝在哪里》活動反思