活動前的思考：

　　選材的思考：在這個活動選擇時，我一是考慮了孩子目前所處的一個秋天果的主題背景，，"蘋果和橘子"是學(xué)習(xí)活動中的主題，孩子在參觀水果店、自帶水果等活動中已經(jīng)積累了關(guān)于秋天、水果、豐收等相關(guān)的知識經(jīng)驗；二是美術(shù)是我園的特色，我們中大班的美術(shù)活動以豐富的形式、材料、內(nèi)容開展著，作為小班幼兒，我覺得需要各種不同形式的美術(shù)活動來吸引幼兒，但同時美術(shù)活動的基礎(chǔ)，屬于技能性的一個涂色也是不能放下的。以往我們在主題與美術(shù)活動相結(jié)合中，常常把技能性放在一個次要性的位置，更多關(guān)注了主題或者趣味性，一度使孩子的美術(shù)作品有想法卻較難表達表現(xiàn)出來。因此我覺得涂色作為一個基礎(chǔ)是很必要的。

　　相比較玩色、點畫、棉簽畫、自由涂鴉等，涂色是比較枯燥的，小班幼兒的年齡特點、生理特點決定了它們專注于某件事（涂色）的持久性差，特別是小班上學(xué)期，我們很多老師都會有體會，幼兒會因為擔(dān)心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆，一個活動下來，很快完成的屈指可數(shù)，而且可能是毛快，大部分耗時較長，嚷著手酸，還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會涂色的方法，從中感受樂趣、體驗成功呢？這是本次活動我想嘗試去解決的問題。因此我設(shè)計了填補顏色，我稱之為"補色"，讓小班幼兒在趣味化的情境中主動地去用老師指導(dǎo)的方法涂色，解決這個技能性的問題，使幼兒能放心大膽的涂色，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補色中，有大面積的、有小處空白的，這是我對不同幼兒涂色能力的做得一個預(yù)設(shè)、一個層次性。

　　價值定位：小班幼兒應(yīng)以情感體驗為主，因此活動的背景、情境創(chuàng)設(shè)使孩子充分去感受幫助別人的快樂;能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會涂色的方法，從中感受樂趣、體驗成功。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計的思考：

　　環(huán)節(jié)一，以幼兒熟悉的歌曲導(dǎo)入，調(diào)動幼兒情緒；以大蘋果可愛的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)；因為借班上課和孩子不熟悉，通過大蘋果熱情地和孩子互動，營造親密感。

　　環(huán)節(jié)二，針對幼兒的年齡特點設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)情境，緊緊吸引住幼兒，在與"樹媽媽"的互動中使孩子感受大樹媽媽的傷心著急，有強烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過程中，老師以趣味化的語言來指導(dǎo)幼兒，這里我設(shè)計了兩步，一是中間空白較大"沒有成熟"的蘋果，老師來演示涂色的方法"朝著一個方向涂"；二是有蠻多處空白點的"小蟲咬壞"的蘋果，請幼兒來試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法，激發(fā)了動手的愿望。

　　環(huán)節(jié)三，在大樹媽媽的感謝中，共同慶祝，充分體驗幫助別人的快樂！

　　細節(jié)的關(guān)注：動靜交替；樹媽媽表情的變化；蘋果核蘋果樹的教具設(shè)置，老師也是動足了腦筋，讓孩子自己摘取、送回，和樹媽媽有很好的互動；小園丁的情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒充分投入自己的角色，去細心的關(guān)心幫助別人活動目標：

　　1、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

　　2、嘗試用"補色"的趣味涂色方法，學(xué)習(xí)朝著一個方向均勻涂色。

　　重點：體驗幫助別人的快樂難點：用"補色"的涂色方法，學(xué)習(xí)朝著一個方向均勻涂色。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅：一棵掛滿蘋果的果樹，蘋果涂色不均，有很多空白處（大片空白：多處小空白；靠輪廓線處的留白）；一只紅色的大蘋果2、紅色油畫棒3、音樂：《大蘋果》、《摘水果》

　　4、已有經(jīng)驗：了解秋天是水果豐收的季節(jié)；感知果樹成長需要澆水、施肥、除草活動過程：

　　一、可愛的大蘋果老師以紅色大蘋果導(dǎo)入，結(jié)合《大蘋果》歌曲，感知秋天蘋果豐收啦！

　　和小朋友抱一抱，拉拉手，打招呼。

　　小結(jié)：秋天水果豐收啦，蘋果園里長滿了紅紅的大蘋果。你們喜歡我嗎？

　　二、幫幫蘋果樹1、設(shè)置疑問：是誰在哭？啟發(fā)幼兒和蘋果樹對話。（哭臉的樹媽媽）幼：蘋果樹你為什么哭啊？

　　樹：我的蘋果寶寶長得不好，你們看……小結(jié)：有的蘋果還沒有熟（只涂了輪廓的蘋果），有的被蟲子咬壞了（中間有多出空白）蘋果樹媽媽很著急，沒人喜歡這樣的蘋果寶寶了……2、討論：怎樣才能讓蘋果樹上的蘋果長好呢？

　　引導(dǎo)幼兒說說澆水、施肥、除草等方法,并進行模仿，體驗對樹媽媽的愛護和照顧。

　　3、示范涂色◆師給只涂了輪廓的蘋果涂色。

　　師：朝著一個方向涂，上上下下蘋果慢慢成熟啦！

　　◆請幼兒給中間空白的蘋果涂色。

　　師：來來回回堵洞洞，不讓小蟲鉆進去。

　　小結(jié)：幫助蘋果寶寶時，一定要朝著一個方向涂，上上下下、來來回回，這樣蘋果才會成熟，沒有小洞洞，小蟲子就鉆不進去了。

　　4、幼兒操作◆幼兒幫助樹媽媽，給蘋果寶寶涂色，讓蘋果寶寶變得人人都喜愛。

　　師：樹媽媽很著急，誰愿意來幫幫我的寶寶呀？幼：我來，我愿意！師：太好了，謝謝你！

　　◆根據(jù)幼兒的能力和意愿選擇幫助的蘋果寶寶。

　　（全班性的活動）教師把握幼兒的涂色能力，有層次性地提供蘋果于桌上。

　　三、蘋果豐收啦1、把涂好的蘋果一起放進水果籃，從大樹媽媽的笑容和感謝中感受快樂！

　　（樹媽媽變成笑臉）2、在快樂的音樂中慶祝分享！感受歡快的氣氛！

　　這么多的蘋果要請誰一起來吃啊?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/589531.html

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