一、教材分析：
車子是孩子們比較熟悉的一種交通工具，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會看到車，本次活動的主要內(nèi)容是讓幼兒了解生活中幾種常見的車，記住它們的名字，了解它們有著很多的不同：不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的很多方便。所以這一內(nèi)容是孩子們熟悉和喜愛的。
二、教學(xué)目標：
《綱要》指出，幼兒是教育活動的參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。鑒于此，我依據(jù)小班幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平制訂了以下活動目標。
1、初步了解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。
2、感受車輛給人們生活帶來的方便。
活動中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究車的名稱和外形特征，既是本次活動的重點也是難點
三、說活動準備：
活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
已有經(jīng)驗是孩子們最寶貴的財富，所以我讓孩子們在來幼兒園的路上觀察馬路上的車。
2、物質(zhì)準備：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等。
三、說教法學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形抑饕\用了運用三種教學(xué)方法。
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小， ,所以在活動中多處采用游戲，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、 聽笛聲辨一辯是什么車子開來了，玩開車游戲等。
2、談話法：談話法比較親切自然，在輕松的氣氛中，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答 ，使幼兒已有的知識經(jīng)驗進行加深、鞏固和擴展，使零星片段的感性經(jīng)驗得到梳理，形成比較清晰的印象�！ �
3、多感官發(fā)現(xiàn)法：
小班幼兒雖已具備了初步的觀察能力，但是由于幼兒年齡小，使用一種感官進行觀察幼兒容易失去興趣，因此我們在整個活動中注意引導(dǎo)幼兒運用多種感官來觀察、探索、實踐，如：用眼看看“車長得什么樣子？”用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動中。
四、說教學(xué)過程
活動流程共分六個環(huán)節(jié)
（一）談話導(dǎo)入 引發(fā)思考
首先，教師與幼兒親切交談，問：“小朋友，今天你是怎么來幼兒園的？”
輕松的談話氛圍讓孩子們感到非常親切，很自然的談到今天乘坐什么車輛來到幼兒園。不同的孩子乘坐的車輛可能會不一樣，有的乘坐自行車、有的乘坐小汽車、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無形中幾種常見的車被孩子們說出。
（二）討論交流、梳理經(jīng)驗
1、老師出示了幾種車子的課件，（播放課件）請幼兒觀察。并提出問題：請小朋友們看一下圖片，找一找，你乘坐的是哪一輛車？它長得什么樣子？
這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的基礎(chǔ)上自由交流，拓展了幼兒的視野和經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言表達對車子的印象。但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。
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