活動目標：1、 感知鐘的特征：鐘面，指針；2、 要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。3、 知道時鐘是計時工具。4、 通過觀察、制作、游戲等活動，使幼兒在愉快的氣氛中認識時鐘。
活動準備：制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。
活動實錄：1、 認識鐘面：提問引導幼兒觀察鐘面：（1） 仔細看看時鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，）一共有幾個數(shù)字？（12個）（2） 時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)（3） 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)
2、 教師講解演示時針與分針的關系。（1） 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。（2） 分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。
3、 教師出示時鐘，問：這是什么？你們在什么地方見過時鐘？為什么許多的地方都有時鐘？它有什么用途？
4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。（不寫數(shù)字，用與數(shù)學區(qū)拼擺）
5、 教師小結：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應該干什么。
教育反思：對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察<BR><P></P>幼兒的行為。為后面的活動做準備
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