預設目標：

　　1）、引導幼兒學習掌握4以內數的形成。

　　2）、能正確認讀數字1、2、3、4。

　　活動準備：教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶；1～4的圓點卡片每人一套．

　　活動過程：

　　1）、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2）、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。

　　A、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數量用數字“1”來表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　B、提問幼兒：“1個怎樣變成2個？”讓幼兒操作驗證并認讀數字2（方法同上）。

　　C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。

　　4）、聽音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/612119.html

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