(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
森林里的小動(dòng)物們都不喜歡愛(ài)搞惡作劇的小狐貍，沒(méi)有朋友的小狐貍在家里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛�(gè)不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮閃閃的長(zhǎng)槍?zhuān)烤瓜敫墒裁?森林里的動(dòng)物們會(huì)有危險(xiǎn)嗎?
(二)主題分析
小狐貍喜歡和朋友在一起，可朋友們不喜歡他的惡作劇，所以都不愿意和他在一起。當(dāng)他帶著自己做的槍去找朋友時(shí)，大家嚇壞了，讓人意想不到的是，小狐貍的槍里打出來(lái)的是好吃的糖果，原來(lái)小狐貍并不想傷害朋友。
在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中，小狐貍懂得了一個(gè)道理：和朋友在一起，不僅僅要讓自己快樂(lè)，更重要的是給大家?guī)タ鞓?lè)。小動(dòng)物們也明白了，對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。
(三)情節(jié)分析
小狐貍和朋友在一起總愛(ài)搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他。“你的身邊有沒(méi)有這樣的朋友總愛(ài)欺負(fù)人?"這讓孩子們聯(lián)想到自己生活中的相關(guān)經(jīng)歷，似乎總會(huì)有這樣“調(diào)皮"的孩子。當(dāng)小狐貍背著槍出門(mén)找朋友時(shí)，大家以為“他是去傷害朋友的"當(dāng)子彈發(fā)出，大家驚魂未定時(shí)，卻欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小狐貍是來(lái)和大家玩兒的。此時(shí)，再聯(lián)想故事剛開(kāi)始時(shí)的情節(jié)，大伙兒才發(fā)現(xiàn)小狐貍并不真想傷害大家，一切只是玩笑而已。
故事結(jié)局皆大歡喜，小狐貍和朋友們重歸于好。小狐貍從中學(xué)會(huì)了和朋友在一起的相處之道，而朋友們也學(xué)會(huì)了欣賞和接納小狐貍。
(四)圖畫(huà)分析
故事畫(huà)面形象可愛(ài)，色彩鮮艷，重點(diǎn)突出，便于中班孩子進(jìn)行自主閱讀和講述。
故事一開(kāi)始用四幅圖畫(huà)描述了同伴們不喜歡小狐貍的理由，同時(shí)出示這些圖片，共幼兒自由觀察，便于幼兒選擇自己理解的畫(huà)面進(jìn)行講述。
隨著情節(jié)的發(fā)展，故事有多處轉(zhuǎn)折，如：小狐貍背著槍去找朋友們；小狐貍對(duì)著太黃狗打出了子彈；小狐貍推出了大炮……在觀察這些畫(huà)面時(shí)，可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行息象與推測(cè)。 小動(dòng)物們的表情變化反映出了他們對(duì)小狐貍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，可以幫功他們理解人物的心理變化。而且小狐貍的表情由始至終都是“樂(lè)呵呵"的，可是這些快樂(lè)一樣嗎?小狐貍的思想又有著怎樣的變化呢?這同樣值得幼兒去思考。
（五）角色分析。
小狐貍是善意的，他喜歡和大家做朋友。小狐貍也是調(diào)皮的，情感表達(dá)方式讓別人不好受，所以“學(xué)著用合適的方式與同伴交往"，是小狐貍想告訴大家與朋友的相處方法。
朋友們受不了小狐貍，可后來(lái)又重新接納了小狐貍，這讓小讀者感受到，要有原京朋友、接納朋友的氣度。因此，“學(xué)著理解、接納他人"是每一個(gè)孩子都需要學(xué)習(xí)的。
（六）語(yǔ)言分析
故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、平實(shí)，便于幼兒理解和講述。
在小狐貍用大炮打出糖果時(shí)，可設(shè)計(jì)情景讓幼兒模仿小動(dòng)物們用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)一下小
弧貍，也可以鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言贊揚(yáng)自己身邊的朋友，幫助幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友身上的亮點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解并講述故事情節(jié)為主。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先看圖片，選擇講述自己理解的畫(huà)面，也可由教師先講述，再由幼兒回憶復(fù)述小狐貍的行為。幫助幼兒理解什么叫“惡作劇"，了解動(dòng)物們不喜歡小狐貍的理由。
活動(dòng)的重點(diǎn)是第三個(gè)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒找到故事中小狐貍身上的亮點(diǎn)，再激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。如果班里也有“不受歡迎”的成員，可利用這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，不僅幫這個(gè)孩子找回自信，感受到被認(rèn)可的幸福，也能使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)可、接納身邊的同伴。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了一個(gè)小游戲，在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，可提供不同大小的糖果，將糖果散放。讓找到小狐貍優(yōu)點(diǎn)的幼兒有機(jī)會(huì)取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?這對(duì)幼兒是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)，也為下一環(huán)節(jié)與同伴的分享做準(zhǔn)備。
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞并理解故事，體驗(yàn)給朋友帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)的心情。
(2)大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)，并試著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，原諒別人的不足。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)講述故事開(kāi)頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍了，因?yàn)樗偸窍矚g搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。他還騙小雞去游泳……
一小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛(ài)捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
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(2)跟隨故事發(fā)展，大膽猜測(cè)故事情節(jié)
①出示第6～7面：
一小狐貍沒(méi)伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來(lái)，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍?zhuān)�裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋的子彈出門(mén)了。你猜小狐貍要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ�。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動(dòng)物們都嚇壞了，這時(shí)勇敢的小黃狗來(lái)了，他擋在前面保護(hù)大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會(huì)打中小黃狗嗎?你覺(jué)得會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有受傷。
(3)解讀故事高潮，理解故事主題
①出示第1 6面：
一在這一頁(yè)上，你看到發(fā)生了什么事?動(dòng)物們?cè)敢獗恍『偟臉尨蛑袉?你從叨兒看出來(lái)的?究竟這是怎么一回事兒呢?
②出示第1 2～2 1面：
一原來(lái)，小狐貍的子彈打進(jìn)了小黃狗的嘴里。咦，嘴里怎么有股甜味?哦，這哥彈是巧克力糖呀!小黃狗明白了，小狐貍不是想欺負(fù)大家，是想和大家好呢! “別怕別怕!小狐貍的子彈是巧克力糖�！毙�(dòng)物們從各個(gè)角落里跑出來(lái)，向小狐貍擁去�！拔议_(kāi)一槍吧!”大家嚷嚷著，嘴巴張得大大的。這下，小狐貍可忙了，他向這個(gè)開(kāi)一槍?zhuān)窒蚰莻�(gè)開(kāi)一槍?zhuān)九九�，子彈全打進(jìn)了動(dòng)物們的嘴里。一會(huì)兒，子彈都打完了可動(dòng)物們還是張著大嘴朝小狐貍擁來(lái)。小狐貍沒(méi)辦法了，轉(zhuǎn)身往家里跑，他很快從薺里推出來(lái)一門(mén)大炮。小狐貍裝進(jìn)一顆炮彈，朝天開(kāi)了一炮，轟!從炮彈里炸出來(lái)的，是數(shù)不清的花花綠綠的糖果。動(dòng)物們高興極了，有的用嘴接，有的用手捧，還有的擄來(lái)大口袋。
③操作游戲：找優(yōu)點(diǎn)，取糖果。
一(出示糖果)瞧，這就是小狐貍的大炮里打出的糖果，想嘗嘗嗎?不過(guò)，小獅貍的糖果是給朋友的，你愿意和他做朋友嗎?為什么? (找到小狐貍的優(yōu)點(diǎn)就可以單一次糖果。游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)不能重復(fù)；取糖果的方法隨意，一次取得越多越好；得至糖果后需保管妥當(dāng))
一是呀，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小狐貍也有這么多的優(yōu)點(diǎn)：他聰明、大方、可愛(ài)、幽默……誰(shuí)都愿意和他做朋友。我們每個(gè)人都有許多朋友，你的朋友又有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?(發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，就可以從朋友處得到糖果)
小結(jié)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)有更多的朋友。聽(tīng)了大家的贊揚(yáng)，小狐貍大聲笑了，他笑得比任何時(shí)候都開(kāi)心，因?yàn)檫@次快樂(lè)的不只是他一個(gè)人，而是大家。
(4)講述故事結(jié)尾
一大家都想，要是世界上所有的槍都打巧克力子彈，所有的炮都打糖果炮彈，多好!
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)的第一教時(shí)，幼兒理解了一個(gè)道理：交朋友就要給對(duì)方帶去快樂(lè)，把自己的快樂(lè)和朋友分享。第二教時(shí)，教師就創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供分享的機(jī)會(huì)，并且在幼兒為朋友分糖果的過(guò)程中，引導(dǎo)他們運(yùn)用并掌握相應(yīng)的數(shù)概念，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)在為規(guī)定數(shù)量的朋友平均分配糖果的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)量變化的規(guī)律。
(2)感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
?班級(jí)幼兒的照片及插放照片的底板
?糖果若干(每桌一份)
?人物剪影圖片
?數(shù)字卡片
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)回顧故事情節(jié)，引出主題
一上次，我們講了一個(gè)有趣的故事《小狐貍的槍和炮》。小狐貍用什么方法重新找回了朋友們?
一想讓更多的朋友喜歡你，最好的辦法就是給更多的人帶去快樂(lè)。今天，我們也來(lái)給自己的朋友分糖果，一定要分得“公平”，你覺(jué)得怎么分才算是公平?
一分糖果的規(guī)則就是公平，每個(gè)朋友得到的糖果要一樣多。
(2)為朋友分糖果，尋找規(guī)律
①為兩個(gè)朋友分糖果。
一請(qǐng)你從照片中找出兩個(gè)朋友的照片，插在底板上。(幼兒操作)
一你找到了哪兩位朋友?
一用10秒鐘的時(shí)間，給這兩位朋友分糖果。(幼兒操作)
一你一共拿了幾顆糖果?每個(gè)朋友有幾顆? (幼兒交流時(shí)，教師用相應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn))
一你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么秘密(規(guī)律)?
小結(jié)：要想公平地給兩個(gè)朋友分糖果，糖果的總數(shù)一定要是雙數(shù)。
②為三個(gè)朋友分糖果。
一這次，我們給三個(gè)朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。
一(操作前)這次，你一共打算拿幾顆糖分給三個(gè)朋友?這些糖三個(gè)朋友能分得公平嗎?(幼兒操作)
一剛才你們說(shuō)的數(shù)量能公平地分給三個(gè)朋友嗎?一共需要幾顆糖才行? (教師用數(shù)字呈現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果)
一除了這些數(shù)字，你覺(jué)得拿多少糖也是可以公平地分給三個(gè)朋友的?
③為五個(gè)朋友分糖果。
一朋友越多越快樂(lè)，如果為五個(gè)朋友分糖果，你行嗎? (幼兒操作)
一五個(gè)朋友每人一顆糖，一共需要多少顆?如果每人兩顆呢?除了這兩種以外，還可以是幾顆糖? (教師用數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn))
一看看這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?
(3)送糖果，分享快樂(lè)
一把糖果給這些朋友送去。
一數(shù)數(shù)自己一共得到了幾顆糖果?
(三)活動(dòng)拓展
1．保留活動(dòng)中幼兒分糖果的結(jié)果，在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)操作，不斷補(bǔ)充。
2．讓幼兒交流記錄交朋友的一些方法，并應(yīng)用于生活中。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．提供圖畫(huà)書(shū)及故事錄音，供幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中欣賞、翻閱。
2．提供紙槍的制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，制作紙槍。
3．提供好朋友相冊(cè)，每頁(yè)2～5個(gè)人數(shù)不等，引導(dǎo)幼兒為不同數(shù)量的朋友平均分配
糖果，并記錄分配的結(jié)果。
(何 潔)
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/657572.html
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