(2) 螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了
(3) 青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了
(4) 兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來了
設(shè)計意圖：
一、 年齡特點：因為作為一個中班孩子的看圖講述活動，我在設(shè)計本次活動時不但讓孩 子們對單幅圖片的理解上做了幾個環(huán)節(jié)的設(shè)置，還想通過幾個特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯(lián)系，對圖片內(nèi)容有一個連貫性的理解。
二、 教育價值：圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象，在設(shè)計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它，美好的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動腦筋，肯尋找，我們會發(fā)現(xiàn)很多，并擁有很多。
活動目標：1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。
活動重難點：重點—理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)
難點—以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴散
解決策略：1、分層理解，分段解析
2、互動交流，雜談取經(jīng)
活動準備：圖片、動物形象道具、音樂
活動流程：
一、完整出示，感知情節(jié)
1、 完整看圖 主要提問：“看到了什么?它們在干什么?”
2、 粗略感知 主要提問：“為什么?”
二、分層解析，理解內(nèi)容
1、 圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容(對環(huán)境，情境的具體講述)
2、 圖片二：小結(jié)(螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了)
3、 圖片二：小結(jié)(青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了)
4、 圖片三：小結(jié)(兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來了)
5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容
(2)借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講述
三、感知情節(jié)，情感滲透
1、 經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動物都是怎樣的小動物)
2、 情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物
主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來?
怎么飛?
四、體驗延伸、實踐操作
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