1、能在實(shí)踐中大膽操作，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。
2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個(gè)，橡皮泥每人1小團(tuán)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：制作好的磁鐵動(dòng)物（小兔、老虎），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。
3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物，引起對(duì)活動(dòng)的探究。
1.師： 今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？（小兔子和大老虎）它們倆發(fā)生了什么事呢？
2.放錄音，教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。
3.提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
幼：沒(méi)有追上。
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
幼A：因?yàn)樾⊥米优艿目臁?
幼B：老虎沒(méi)用呀！
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼A：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。
幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。
幼C：老虎和小兔下有東西。
幼D：對(duì)，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時(shí)也有過(guò)這樣的。
師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
（評(píng)析：教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過(guò)視聽活動(dòng)，以及教師誘導(dǎo)式的提問(wèn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：有磁鐵。
幼B：還有橡皮泥呢！
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？
幼A：把一張動(dòng)物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。
幼B：先放泥到磁鐵，再插上動(dòng)物卡。
師：到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
（評(píng)析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對(duì)的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識(shí)的欲望十分強(qiáng)烈。
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
（評(píng)析：整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒的欲望，幼兒通過(guò)自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動(dòng)手。但幼兒由于對(duì)磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當(dāng)
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