一、教材分析：
新《綱要》中指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂。”本教材的選擇，源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個故事，激發(fā)孩子的繪畫興趣，活動中服飾設計的內容有助于幼兒學習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾的方法。使其在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。
二、活動目標：
1、了解參加婚禮的穿著禮儀，掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。
2、嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應的飾品。
3、感受裝飾的美感，體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。
4、幼兒能積極的參與活動，并積極大膽的進行繪畫。
三、活動準備：
1、動畫片：“小豬的婚禮” ，動畫截圖PPT 音樂：杜鵑圓舞曲。
2、幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。
3、活動前欣賞各種服飾的圖片。
四、活動過程：
1、出示喜糖，引導幼兒回憶生活中參加婚禮時的情景，知道受邀參加聚會要打扮，這是對主人的一種尊重。
教師提問：
�。�1）這是什么？什么時候吃喜糖？
（2）你參加過婚禮嗎？參加過誰的婚禮？婚禮上你都看到了什么？
�。�3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？為什么參加婚禮要打扮？
�。ń處熞膭钣變夯卮饐栴}，并及時的給予表揚）小結：參加婚禮時打扮得漂漂亮亮的是對主人的一種尊重。
2、出示動畫截圖PPT，討論服裝打扮的要素。
�。�1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰？要干什么？誰會參加他們的婚禮？他們會忙些什么？
�。�2）出示PPT動畫截圖，提問：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。
�。�3）出示一群光溜溜的豬，討論打扮他們的方法。
�、偻ㄟ^提問“你想怎樣打扮小豬？” 引導幼兒嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
�、谔釂�“搭配什么樣的飾品會更漂亮？”引導幼兒為豬寶寶搭配相應的飾品，如：帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)等。
3、介紹材料，引導幼兒作畫，教師指導。
�。�1）介紹材料，激發(fā)幼兒作畫興趣。
教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。
�。�2）提出要求，引導幼兒創(chuàng)造性地作畫。
�、倩y的數量、布局、色彩搭配。
�、谘b飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。
�、圻x擇不同的材料進行裝飾。
�。�3）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
4、交流分享，體驗快樂。
（1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優(yōu)點。
重點講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰裝扮的小豬，為什么？”引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進行評價交流。
�。�2）結合動畫與幼兒作品進行比較，引導幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經驗。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
六、活動延伸：、一起隨音樂跳起來，感受小豬結婚的快樂。七、活動反思：
《快樂的婚禮》是一個文學與美術相結合的教學活動。在活動中幼兒知道參加婚禮時打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動，結合有趣生動的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂。 1、內容選擇來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經驗，此活動可以在主題下進行，引導幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進行曲、了解婚禮習俗等來豐富幼兒的生活經驗，有利于幼兒的創(chuàng)造。
2、從目標價值分析，包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色彩、飾品搭配上進行經驗提升，如：畫上帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)、領帶等，拓展幼兒想象的空間。
3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法，調動的幼兒的積極性，讓每個幼兒都參與到活動中，培養(yǎng)幼兒的對美的感受和表現能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/666805.html
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