活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用鍋刷進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)怍，能根據(jù)鍋刷印畫進(jìn)行大膽合理的想象。

　　3．有良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作使用材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

　　活動(dòng)過程：

　　1．出示鍋刷，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2．引導(dǎo)幼兒對(duì)鍋刷印畫進(jìn)行想象。

　　師：這個(gè)鍋刷啊會(huì)變魔術(shù)，瞧，我蘸上顏料變出了什么啊?你覺得像什么?(幼兒自由講述)

　　完成范畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡單添畫，變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。(強(qiáng)調(diào)組合，使用側(cè)面刷的方法)

　　3．引導(dǎo)幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

　　師：這幅畫和平時(shí)水彩筆的畫有什么不一樣?(引導(dǎo)從紋理、色彩方面講述感受)

　　師：我這里還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看(欣賞PPT)，試—試。

　　(通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛里，幼兒才能獨(dú)立地感知，大膽發(fā)表見解，并在這個(gè)基礎(chǔ)上自主探究，為下面的自由創(chuàng)作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運(yùn)用，不僅可幫助孩子建立構(gòu)思，也可激發(fā)孩子的更多想象。)

　　4．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)你想畫什么?這些鍋刷印還能組合成什么圖案?(與同伴交流，個(gè)別講述。)

　　(2)交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

　　(3)請幼兒說說作畫步驟。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

　　(4)還有哪些注意事項(xiàng)?(提醒合作使用材料)

　　(5)巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　A．對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽使用鍋刷印、刷。

　　B．通過表揚(yáng)、提示，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行組合、添畫，豐富內(nèi)容。

　　5．展示評(píng)價(jià)。

　　(1)請幼兒介紹自己作品：你畫的是什么?是怎么畫的?

　　(2)評(píng)價(jià)同伴作品：你最喜歡哪幅作品?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖形組合，想象，畫面結(jié)構(gòu)方面評(píng)價(jià)。)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/693697.html

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