活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，學(xué)會(huì)認(rèn)讀日、月、星。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代象形文字發(fā)展而來的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡片：日、月、星的圖片、象形文字、現(xiàn)代漢字的卡片各一套。

　　看圖連字卡片幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒認(rèn)讀漢字直接導(dǎo)入 教師出示圖片引起幼兒注意提問：“你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”和幼兒一起看圖，一邊出示漢字卡片：日、月、星。

　　教師：“這些卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫做漢字，這是我們中國主要的文字——漢字。

　　2、教師與幼兒一起閱讀教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀，在幼兒認(rèn)讀的過程中，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解字義，懂得日就是指太陽，月就是指月亮……3、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)——猜字游戲（1）出示“日”的象形文字提問：小朋友們猜猜，這個(gè)符號(hào)和我們的那個(gè)漢字呢？你是從哪里猜出來的？

　　（2）出示月、星小結(jié)：這就是我們的象形文字，跟我們畫的畫一樣。它是古代勞動(dòng)人民根據(jù)物體的形象創(chuàng)造出來的，慢慢的就變成了我們現(xiàn)在的漢字了。

　　4、歸納閱讀內(nèi)容——連字游戲出示連字卡片教師：小朋友們看，這是我們剛才認(rèn)識(shí)的漢字，但是它們沒有跟它們的好朋友“圖片”在一起，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將是一對(duì)的好朋友連在一起吧要求：要輕輕的搬小凳子在連線的時(shí)候不要看旁邊小朋友的，要自己做自己的。

　　5、活動(dòng)延伸為每位幼兒準(zhǔn)備一份材料，上面有一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的空心字，讓幼兒采用涂涂畫畫的方式感受漢字的結(jié)構(gòu)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/704506.html

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