一、主題活動由來
開學(xué)初，我們在與幼兒直接面對面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，結(jié)果我們欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們想了許多辦法，來說服身邊的同伴，有的說：“某某，你同意昆蟲主題，我就跟你玩！”有的說：“我們猜拳決定吧，誰贏了聽誰的！”最終，孩子們對于少數(shù)服從多數(shù)的提議都很贊同，由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來。
二、主題活動教育目標(biāo)
1．鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。
2．通過多種活動，激發(fā)幼兒求知，探索的欲望。
3．注意傾聽對方講話，喜歡看圖書，學(xué)會愛護圖書。
4．能主動地參加各項活動，有自信心。
5．樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。
6．對主題活動感興趣，有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦，探究問題。
7．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
8．能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
三、網(wǎng)絡(luò)分級指標(biāo)
家用車
功能車用途
種類
其他
交通規(guī)則
交通工具
用途交通標(biāo)志
汽車
比賽
外部結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車修理廠
保養(yǎng)汽車
汽車裝飾美容
過去的汽車
發(fā)展史現(xiàn)在的汽車
環(huán)保節(jié)能車
未來汽車
設(shè)計未來汽車
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
教育資源
1、和孩子共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容。
2、和孩子共同布置墻面“快樂汽車城”。
3、記錄下孩子們提出的每一個問題。
4、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：
建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計搭建公路、橋、停車場等。
美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作汽車。
益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵幼兒去探索研究。
餐車區(qū)：提供各種自制半成食品、廚房用具、餐車等輔助材料，引導(dǎo)幼兒喜歡為他人服務(wù)及動手制作能力，打破年齡界限，達到班與班之間的互動
周邊資源
1、帶領(lǐng)幼兒到汽車展覽中心、汽車站參觀。
家長資源
1、開通班中郵箱，與家長在網(wǎng)絡(luò)中尋找有關(guān)汽車的資料。
2、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容，及時記錄下幼兒提出的問題。
3、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。
五、主要活動內(nèi)容
主題活動：小小汽車設(shè)計師
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車。
引導(dǎo)幼兒相互之間進行討論商議及合作
幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)
麻新禹：“我見過很多汽車呢！”吳興宇：“我也見過很多汽車，有別克，奔馳、法拉利，我們家開的就是別克。”
善澤：“我們家也有車，是帕薩特，我也見過好多車。”
教師：“那我們也來設(shè)計汽車，說一說你們設(shè)計的汽車是什么樣子的。”
麻新禹：“我要設(shè)計環(huán)保的汽車，是液化油的。”吳興宇：“我設(shè)計的汽車有翅膀，可以在天上飛。”
文迪：“我要做一個電車。”泊選：“我要設(shè)計一個帶自動加油裝置的。”
教師：“我們用什么材料來做這些用具呢？你們可以自己去尋找要用的東西。”
麻新禹：“我需要兩個紙盒子，還有一個小藥瓶，我去找。”
崔佳：“我去找塑料盤。”吳興宇：“我需要一些紙板和盒子，”
泊選：“我要一個小瓶子，做自動加油桶。”
文迪：“我去拿兩面貼、膠條、剪刀。”小朋友們便自由結(jié)成組，進行制作。
麻新禹：“我要用這兩個盒子，做車身，胡靜涵，你幫我扶著點，我來粘。”
胡靜涵：“好吧。”兩個人便粘了起來。泊選找來了一個酸奶瓶子便和一個長盒子粘了起來，有拿來一個小的方紙盒粘成了一個車頭。
吳興宇：“吳善澤，你幫我扶著這個盒子，我要在上面剪一下。”吳善澤：“好吧，那你一會把膠條給我用用，好嗎？”
吳興宇：“好吧！”
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