設(shè)計(jì)思路：

　　前段，在帶孩子去秋游經(jīng)過(guò)湘江的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)由于近段天氣久晴未雨，湘江中河水都快干涸。有一個(gè)孩子說(shuō)：“天晴真是不好，河里的水都快干了。”而另外一個(gè)孩子卻說(shuō)：“如果下雨，我們就不能秋游了。”于是，孩子們圍繞著“晴天好還是雨天好”展開(kāi)了激烈地討論。大班的孩子對(duì)自己感興趣的事物都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并樂(lè)于表達(dá)自己的看法。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師組織幼兒圍繞“晴天好還是雨天好”這一幼兒很感興趣的主題展開(kāi)辯論，試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)辯論這一具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，在支持與吸引幼兒投入活動(dòng)的同時(shí)，綜合發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語(yǔ)言表達(dá)形式，初步掌握辯論的基本方法。

　　2、激勵(lì)幼兒針對(duì)某一問(wèn)題積極思維、并敢于幼兒表達(dá)自己的不同意見(jiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒評(píng)析性?xún)A聽(tīng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、雨傘和太陽(yáng)貼紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，和同伴談一談：你喜歡下雨天，還是喜歡晴天？為什么？

　　2、教師講述故事《晴天和雨天》，組織幼兒圍繞故事進(jìn)行討論。

　　3、組織幼兒分組，針對(duì)“下雨天好還是晴天好”進(jìn)行辯論。

　　4、教師總結(jié)辯論情況。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/778018.html

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