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幼兒園大班主題活動教案《神通廣大的美猴王》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班主題教案 來源: 逍遙右腦記憶

  活動名稱1、孫悟空大鬧天空

  活動目標(biāo)1、觀察動畫片中人物服裝、神態(tài)、動作、了解孫悟空的性格特征。

  2、關(guān)注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。

  3、愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。

  活動準(zhǔn)備1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、對《西游記》及孫悟空有初步的了解。

  2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

  16、出示孫悟空的單幅圖片,激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

  17、引導(dǎo)幼兒欣賞動畫片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題:如:

  (1)在播放天空場景時暫停并提問:這是在什么地方?從哪里看出來?你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變

  化,說出自己的感受。

 。2)在孫悟空打斗場面出暫停并提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起學(xué)一學(xué)它的樣子吧!

 。3)全部欣賞完后提問:《大鬧天空》講了一件什麼事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進行描述)你喜歡孫悟空的那個造型?(請幼兒學(xué)一學(xué))3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

  (1)教師與幼兒協(xié)商確定表演片段(操練花果山、大鬧蟠桃會等)根據(jù)所表演片段中的角色進行分組,引導(dǎo)幼兒催選小組長,自主分配角色。

 。2)啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場景、進行角色裝扮。

  (3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動作、表演及臺詞。

 。4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請個別小組向大家進行展示表演。

  活動名稱2、捏面人

  活動目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

  2、 在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

  3、 在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗樂趣。

  活動準(zhǔn)備1、 玩過面泥,并見過一些面人形象。

  2、 PPT課件、圖片、黑板、粉筆。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在音樂區(qū)放置音樂磁帶《捏面人》,讓幼兒欣賞。

  活動過程一、 觀看多媒體,引起課題。

  1、 進場:律動《泥娃娃》

  2、 教師借助多媒體與生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

  二、 熟悉歌曲旋律與主要內(nèi)容。

  1、 教師范唱歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌詞。

  2、 師:"爺爺都捏了什么?"幼兒運用已有經(jīng)驗,根據(jù)教師地身體動作有節(jié)奏地說唱部分歌詞。教師根據(jù)幼兒回答,逐一出示圖片,幫助了解歌曲地部分結(jié)構(gòu)。

  3、 老師做動作,幼兒隨樂按節(jié)奏邊做動作邊念部分歌詞。

  4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  1) 師生分別扮演老爺爺與面人,延長歌曲地各部分1~2遍。

  2) 教師逐步退出動作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

  師:"我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧!"三、 啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

  1、"老爺爺捏地師西游記地故事,那你想編一個什么故事呢?"鼓勵幼兒討論故事主題。

  2、教師選取幼兒討論的某一主題,對部分歌詞進行替換創(chuàng)編,用圖片提示幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。

  3、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌詞。

  4、根據(jù)幼兒演唱的實際情況,嘗試逐漸加快速度演唱,挑戰(zhàn)自我。

  活動名稱3、師徒四人行

  活動目標(biāo)1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。

  2、嘗試用彩那制作師徒四人的形象,練習(xí)團、搓、壓、對接等泥工技能。

  活動準(zhǔn)備1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。

  2、彩泥、牙簽、豆子、瓶蓋等輔助材料。

  3、師徒四人泥塑范例各一個。

  4、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊第67頁

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在手工區(qū)放置橡皮泥讓幼兒練習(xí)制作。

  活動過程1、1.組織幼兒演唱歌曲《捏面人》,明確師徒四人的明顯特征。

 。1)、引導(dǎo)幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》,進入情境。

  (2)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說一說四人物的不同之處,概括出各自的明顯特征。

  2、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

 。1)出示師徒四人的范例,引導(dǎo)幼兒觀察是用哪些材料做成的,運用了哪些泥塑技能。

 。2)介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。

 。3)教師重點示范對接的技能。

  3、引導(dǎo)幼兒獨自進行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造,指導(dǎo)幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運用輔助材料(牙簽等)進行人物身體不同部分的對接。

  活動名稱4、豬八戒吃西瓜

  涉及主要領(lǐng) 域語言

  活動目標(biāo)1、樂于傾聽故事,感受故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點。

  2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表演豬八戒、孫悟空的角色特征3、感受故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

  活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

  2、會做律動《吃西瓜》。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在語言區(qū)放置教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》,西游記人物。

  活動過程1、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。引導(dǎo)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼?

  2、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特點?筛鶕(jù)需要進行提問如:

  (1)八戒和悟空一起去摘果子,但是八戒去了嗎?為什么?

 。2)悟空走了以后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎樣分西瓜的?

 。3)悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎莫說的?怎么做的?為什么?

 。4)八戒四次絆倒,他分別說了什么?

 。5)后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

 。6)你喜歡故事中的誰?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒表演故事。請幼兒自主選擇故事中的角色和一個場景,進行夸張幽默的表演。

  活動名稱5.悟空分桃

  涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

  活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成,初步探索組成的基本規(guī)律。

  2.記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達。

  活動準(zhǔn)備1.孫悟空頭飾一個,桃子食物5個,每人5個桃子圖片、每人兩個盤子。

  1.練習(xí)卡、記錄紙、鉛筆、橡皮等。

  1.幼兒用書第3冊第10頁。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在生活中引導(dǎo)孩子理解4、5的分解、組成。

  活動過程1.教師扮演孫悟空出示實物桃子,請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤里,引起幼兒興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分合。

  (1)教師出示4個桃子,引導(dǎo)幼兒分到兩個盤子里,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分合記錄。

 。2)教師以游戲的口吻,指導(dǎo)幼兒將5個桃子分到兩個盤里,

  啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃,并進行記錄。

  (3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。

  3.引導(dǎo)幼兒練習(xí),進一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

  (1)操作練習(xí)卡(見幼兒用書第3冊第10頁)(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

  活動延伸:引導(dǎo)幼兒在益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

  活動名稱6.有趣的面具

  涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

  活動目標(biāo)1.嘗試用不同的線條和色彩,選擇不同的材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,加深對《西游記》中人物的認(rèn)識和情感。

  2.學(xué)習(xí)制作面具。

  活動準(zhǔn)備1.孫悟空面具制作步驟圖(幼兒用書第3冊第11頁)2.畫筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、訂書機、鐵絲、瓶蓋、白色長紙等。

  3.《西游記》中各中形象的圖片(課件)。

  4.《一個師傅仨徒弟》音樂磁帶、錄音機。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動和孩子一起制作孫悟空師徒四人的面具來玩游戲。

  活動過程1.組織幼兒談話:班里要舉行《西游記》劇目的演出,如果帶上面具效果會更好。激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒初步了解面具制作方法,確定要制作的面具。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書中孫悟空面具的制作步驟,激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

 。2)出示《西游記》中各種形象圖片,幫助幼兒確定自己想

  要制作的面具。

  3.指導(dǎo)幼兒制作面具。播放《一個師傅仨徒弟》作為背景音樂。

  (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來裝飾面具。活動中注意謙讓,不影響他人,活動結(jié)束后要主動整理物品。

 。2)指導(dǎo)并幫助有需求的幼兒完成作品,引導(dǎo)幼兒向同伴求助。

  (3)提醒先完成的小朋友互相講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.組織幼兒分享交流。

 。1)幼兒互相介紹各自的面具。用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

 。2)在音樂的伴奏下,幼兒帶上自制的面具自由表演。

  活動名稱7.猴孩兒做客

  涉及主要領(lǐng) 域科學(xué) 社會

  活動目標(biāo)1.理解加減法的意義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算,掌握加法的基本運算方式,初步了解互換、互補規(guī)律。

  2.會看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。

  活動準(zhǔn)備1.小猴子布玩具,桃子實物圖或圖片。

  2.教學(xué)掛圖《猴孩兒做客》。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)孩子編寫加法應(yīng)用題并計算,理解加法的含義。

  活動過程1.1.組織幼兒進行"碰球"的游戲,復(fù)習(xí)5的組成。如:"小朋友,我問你,我的1球碰幾球。""老師,我告訴你,你的1球碰4球"2.2.以小猴子來做客的情境,引導(dǎo)幼兒理解加法的含義,學(xué)習(xí)25的加法,編加法應(yīng)用題。

  學(xué)習(xí)25的加法應(yīng)用題,理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教師先拿一個桃子給小猴子,又拿一個桃子給小猴子。請小朋友先描述這件事情,(老師先給了小猴子一個桃子,又給了小猴子一個桃子,老師共給了小猴子2個桃子。)再試著把最后一

  句話"一共給了小猴子2個桃子"變成一個問題考考大家。(老師先給了小猴子1個桃子,又給了小猴子1個桃子,老師一共給了小猴子幾個桃子?)請小朋友在桌子上擺出算式,并互相說一說,算是中的每個數(shù)字和符號都代表什么意思?怎樣讀這個算式?以同樣的方式,教師自由變化事件,教幼兒理解34、45、5以內(nèi)的加法和加法應(yīng)用題。(1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補規(guī)律。

  3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等,練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法;蜻\用幼兒用書進行練習(xí)。

  活動名稱8.摘桃子

  涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù) 科學(xué)

  活動目標(biāo)1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

  2.樂于參加體育活動,體驗集體游戲的快樂,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動準(zhǔn)備懸掛桃子若干,輪胎 ,籃子,貼畫,音樂磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動陪孩子玩觸物縱跳游戲

  活動過程競賽游戲:《摘桃子》

  A、教師引導(dǎo):"小孫悟空的肚子餓了,我們?nèi)フ易映。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河(用輪胎代替),看誰不怕困難最先摘到桃子!"B、教師講解玩法:幼兒站成一隊,第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后"摘"到桃子跑回來,放到籃子里,拍一下第二個幼兒的手,  第二個幼兒接著出發(fā),依次進行。

  C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫表示鼓勵。

  3、結(jié)束部分:聽《白龍馬》的音樂,在教師的引導(dǎo)下做放松運動。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/494016.html

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