活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、可愛(ài)、講信用的形象。
2、通過(guò)欣賞童話理解詞匯：傻、撒、嫩嫩的。
3、積極參與講述活動(dòng)，懂得分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先了解關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：土豆、番薯、花生、蘿卜等植物的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示圖一：圖上有誰(shuí)？（小熊）他在做什么呢？
引出故事《傻小熊種蘿卜》
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
二、完整欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。
（一）完整傾聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事錄音，要求幼兒安靜傾聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)呢？說(shuō)了一件什么事情呢？
（二）師幼互動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解故事主要內(nèi)容。
�。�1）教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：
出示圖片二（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）：提問(wèn)小熊拾到一包種子，它是怎么做的呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。（豐富詞匯：嫩嫩的）出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)：提問(wèn)：那是什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）：提問(wèn)：小熊做了一件什么事情呢？它對(duì)朋友是怎么說(shuō)的？他心里怎么樣啊？（感知小熊熱情的性格）出示圖片五（講到說(shuō)話得算數(shù)�。禾釂�(wèn)兩個(gè)月過(guò)去了，小熊心里覺(jué)得怎么樣呢？
小結(jié)：小熊答應(yīng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜，它很守信用。
出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）：提問(wèn)我們看看圖上小熊把這些蘿卜干什么了呢？他為什么這么做��？
出示圖片七（講到……都笑了）：朋友來(lái)看到蘿卜園為什么笑了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。
出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的�。禾釂�(wèn)小朋友在干什么？
這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
三、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞故事《傻小熊種蘿卜》
師：請(qǐng)小朋友看著圖片講故事。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知傻小熊的形象1、你喜歡小熊嗎？為什么喜歡他？
小結(jié)：故事中的小熊是個(gè)勤勞熱情、可愛(ài)、講信用的孩子，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)哪些植物的果實(shí)是生長(zhǎng)在泥土里的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）反思：
《傻小熊種蘿卜》是一節(jié)傳統(tǒng)課，非常受孩子的喜歡。
第一部分講到嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺綠色的小腦袋時(shí)，我請(qǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗讀。還讓孩子讀出語(yǔ)調(diào)，讓孩子體驗(yàn)小苗慢慢長(zhǎng)大。
在第二幅圖中，出現(xiàn)了小狐貍，孩子對(duì)于狐貍都很敏感，知道狐貍很狡猾，是喜歡騙東西的，那當(dāng)孩子看見(jiàn)狐貍在小熊家門(mén)口的時(shí)候，我就讓孩子說(shuō)說(shuō)，小熊和狐貍會(huì)說(shuō)些什么？思思說(shuō)：“狐貍肯能想吃小熊種的菜。”李超說(shuō)：“狐貍會(huì)說(shuō)：你家種的是什么呀？”思思說(shuō)：“可能狐貍會(huì)想去偷吧。”是嗎？那咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，狐貍到底說(shuō)了什么？我把狐貍的話告訴孩子，孩子們一下子就記住了，原來(lái)狐貍告訴小熊他種的是蘿卜，幸好狐貍告訴了小熊，要不來(lái)小熊還不知道自己種的是什么呢？有了這么多的蘿卜，小熊就會(huì)怎么樣？孩子們說(shuō)：去賣(mài)，請(qǐng)好朋友來(lái)吃。軒軒說(shuō)：“還可以腌蘿卜干。”我就出示圖，看看小熊在干什么，通過(guò)觀察圖，孩子們知道小熊在寫(xiě)信，它會(huì)寫(xiě)些什么呢？有了圖的提示，大家都知道給朋友們寫(xiě)信，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)蘿卜。
在第三幅圖中，我請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察小熊的表情，它怎么了？孩子門(mén)很聰明，說(shuō)小熊感到很奇怪，它說(shuō)：“這是怎么了，怎么一個(gè)蘿卜也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢？”接下來(lái)小熊會(huì)怎么做呢？王亦博說(shuō)：“去拔起來(lái)看看嗎。”其他的孩子也說(shuō)拔起來(lái)看看，那小熊是怎么做的呢。當(dāng)孩子們看見(jiàn)小熊把一個(gè)個(gè)蘿卜系在蘿卜葉子上的時(shí)候，笑了起來(lái)。我馬上追問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱ρ健Ｋ麄冋f(shuō)不出來(lái)了。那咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)朋友們?cè)趺凑f(shuō)的，原來(lái)蘿卜是長(zhǎng)在地下的。這時(shí)候孩子們也跟著說(shuō)，蘿卜是長(zhǎng)在地下的。
最后我還給孩子留了一個(gè)題目，那還有什么東西是長(zhǎng)在地下的呢？這是這節(jié)課的延伸。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/804871.html
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