活動目標(biāo)：
1、通過活動幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識；
2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實際；
3、幼兒在活動中能體會到生命的美好，開心的生活。
活動準(zhǔn)備：與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片
活動難點;理解血液的循環(huán)方式
活動重點：通過PPT引導(dǎo)幼兒自然地進入到認(rèn)識活動中去
活動與指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入：幼兒韻律“找朋友”
師：“你找到朋友了嗎？”
師：“你的朋友都有誰呀？”
師：“開來你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個朋友一直和你在一區(qū)，你呀卻不知道！”
師：“知道它是誰嗎？”
師：“猜一猜啊，我們每個人都有的！”
二、新授
1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個好聽的名字叫紅寶寶。”
師：“你們見過它嗎？”
師：“沒有見過？這就奇怪了，我說過它一直都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好朋友，怎么大家都沒見過呢？”
師：“那就讓我來當(dāng)友誼使者，帶大家去認(rèn)識認(rèn)識這個可愛的紅寶寶吧！”
2、打開PPT
（1）、愛玩的紅寶寶
師：“紅寶寶就生活在我們每個人的身體里，它就住在這里。”
師：“這里有一個很特別的名字叫做左心房。”
師：“誒，我們一起來看看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是啊？”
師：“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進入到一個叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬兀坑姓l能夠猜一猜呢？”（鼓勵幼兒大膽的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會做什么呢？）
師：“那我們一起來看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了！”（展示血液經(jīng)左心室流入大動脈的PPT）“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢！像不像你？”（與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒回憶自己平時出教室后的情景）
師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了？”（PPT血液由大動脈流向各小動脈，引導(dǎo)幼兒觀察路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的變化，并且觀察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動分流的，得出紅寶寶是挺愛冒險的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。）
師：“呀！紅寶寶又不見了，去哪里了呢？”（引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動脈以后有跑向更細(xì)更小的路了，一起觀察為什么又去那么小的地方呢？寬點的路不是更好玩游戲的嗎？去做什么呢？而且他們的人越來越少了？激發(fā)幼兒的探知欲望）
（2）、紅寶寶怎么了？
師：“看，紅寶寶出來了！咦？它們好像都扛了一些東西？怎么會有東西呢？”（展示PPT，血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級靜脈，設(shè)疑，它們扛的是什么？教師此時不做解答。）
師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的。”（展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT）
師：“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去！”（在這里，教師引導(dǎo)幼兒回憶開始的時候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響）
師：“現(xiàn)在我們的紅寶寶來到了一個神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來進行交換。換成什么呢？”（PPT展示，引導(dǎo)幼兒思考，假如是你，你會換成什么？從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和營養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT）
(3)偉大的紅寶寶
請紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西？引導(dǎo)幼兒理解原來我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是一個勤勞的好朋友，因為有了它我們才能快樂的生活。
三、活動延伸
展示一些因為患血液病得人的視頻，圖片，引起幼兒的共鳴，要熱愛生命，要學(xué)會感恩。觀看Flash動畫《血液人體循環(huán)圖》，對血液在人體的循環(huán)有一個總的了解。
活動評析：血液循環(huán)對與孩子來講是一個非�？斩吹臇|西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動中我很多的采用了PPT的展示方式，直觀生動，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來進行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動中，我注重在各個時機嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實身份的時候，孩子會有一種“原來是這樣啊，我終于知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有很多的疑問，這也更進一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達到了本次活動的目的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/825994.html
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