1．使熟悉時鐘，能叫著，根基把握鐘面的首要機(jī)關(guān)。
2、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)相關(guān)，能正確識別整點、半點。
、作育的調(diào)查力和操縱手段，使成立起源的時刻觀念。
二．解說重點和難點
本次解說勾當(dāng)?shù)姆结樖滓禽o佐熟悉整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)相關(guān)，使成立起源的時刻觀念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的進(jìn)程把握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)相關(guān)。
三．教法與學(xué)法
為了輔佐掌翁學(xué)重點，打破解說難點，在勾當(dāng)始終覺得主體。按照熟悉進(jìn)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，首要采納視、聽、講結(jié)正當(dāng)來引導(dǎo)充實調(diào)查鐘面的機(jī)關(guān)，
時針和分針之間的運轉(zhuǎn)相關(guān)；在勾當(dāng)遵循活性原則，綜合運用發(fā)明法、法，讓通過操縱勾當(dāng)、言語勾當(dāng)，促進(jìn)主動進(jìn)修；遵循起勁性原則，借助情形前提（實物投影儀）集圖象、色彩一體，引發(fā)進(jìn)修的樂趣；遵循個體性原則，對手段差的在看圖撥指針時，老師留意增強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提示分針在12上，時針在7上。
四．解說籌備
小兔木偶，動物鐘只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片多少張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
五．解說進(jìn)程
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（二）勾當(dāng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出勾當(dāng)內(nèi)容，然后出示食品鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能匯報我們時刻，人們的進(jìn)修、糊口、工作都離不開它。
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在勾當(dāng)我停止了“一言談”和“問答”，注重主動的調(diào)查，勉勵發(fā)明題目，主動求知。
1．讓調(diào)查鐘面，細(xì)心調(diào)查。
老師提問“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有幾多數(shù)字？”“這鐘面上有幾多數(shù)字？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長嗎？”等。
2．熟悉整點、半點，相識時針和分針之間的運轉(zhuǎn)相關(guān)
在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的題目，“你發(fā)明這三只鐘有什么奧秘？”讓調(diào)查，較量，最后得出分針指向12，從而
總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學(xué)常識頓時得以固定，并且通過實物投影放動物鐘，引發(fā)了的進(jìn)修樂趣。接著通過老師的操縱演示，的仔細(xì)主動調(diào)查，相識分針與時針的運轉(zhuǎn)相關(guān)。由這是本次勾當(dāng)?shù)碾y點，以是我在最后不舉辦操縱演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變革的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以溝通的方法熟悉了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)相關(guān)。
看圖撥時刻
以小兔的口氣提出請看幾張照片，一下子把的留意力吸引住了，運用較認(rèn)識的一日勾當(dāng)?shù)淖飨r刻，使對進(jìn)修勾當(dāng)較感樂趣及易領(lǐng)略，通過操縱勾當(dāng)，使對所學(xué)常識有了進(jìn)一步的固定，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的風(fēng)俗，使勾當(dāng)滲入了通例風(fēng)俗的作育。
�。ㄋ模┛⑹虏块T：評智慧
在每組評出一個智慧娃娃，再到戶外舞蹈祝賀他們，勾當(dāng)在舒暢的氣氛竣事了。
六．勾當(dāng)延長
1．老師或可向叫先容多種鐘、表及海表里有關(guān)鐘表妙聞，富厚的常識。
2．在一般糊口或游戲，老師故意識
的引導(dǎo)運用表達(dá)時刻的詞匯：如游戲時刻，5點種到了，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，放工了……
�。v堂可配置時鐘，以及請家長共同提示按作息時刻勾當(dāng)，如：起床、進(jìn)餐等，輔佐成立起源的時刻觀念。
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