【活動目標】
　　
　　1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
　　
　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
　　
　　3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
　　
　　【活動準備】
　　
　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、謎語導入，引起興趣。
　　
　　1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛）
　　
　　2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應？為什么要把頭縮進去？
　　
　　二、觀察圖片，進行講述。
　　
　　1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：
　　
　　你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。）
　　
　　2、鼓勵幼兒大膽的講述。
　　
　　三、發(fā)散思維。
　　
　　1、通過觀察圖片，提問：
　　
　　小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）
　　
　　蝸牛是怎么想的？會怎么做？
　　
　　（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……）
　　
　　2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？
　　
　　3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）
　　
　　4、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友。）
　　
　　四、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述。
　　
　　1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
　　
　　2、大家根據(jù)排列順序進行講述www.jy135.com并為故事取名字。
　　
　　3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。
　　
　　五、教師小結(jié)。
　　
　　通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
　　
　　【活動延伸】
　　
　　搜集有關小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習性。
　　
　　附故事：懶懶的小蝸牛　

　　一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成�。烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。走著走著，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫：“救命啊！”烏龜連忙把它救到岸上，對小蝸牛說：“多危險啊，以后不能那么懶了哦�！�

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