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大班主題教學(xué)活動(dòng):美麗的春天

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班主題教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  一、活動(dòng)設(shè)想:

  合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí),消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為,增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天,從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況,結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo),特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”,讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中,互相協(xié)商,分工合作,通過(guò)撕、搓、粘、畫、剪、說(shuō)、議等多種手段表現(xiàn)主題,讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征,知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

  二、集中教育活動(dòng):

 。ㄒ唬┓戮幵(shī)歌:春天到

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都說(shuō)春天來(lái)到了。”

 。2)知道詩(shī)歌的特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、押韻。

 。3)能正確運(yùn)用:粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

 。4)在初步合作中,掌握春天的季節(jié)特征,感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,開(kāi)展“找春天”的活動(dòng),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:春天背景圖一幅,動(dòng)、植物變化的圖片若干,如:桃樹開(kāi)花,小草發(fā)芽,柳條變綠,蝴蝶飛舞,青蛙,蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)幼兒園外的鳥叫聲,以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng),你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后,教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

  2、教師仿編詩(shī)歌,并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后,幼兒中小搭配兩人一組,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。

 。ǘ⒚拦せ顒(dòng):美麗的春天(合作畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫,掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,從中發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)集體制作的快樂(lè),感受生活的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)集體作畫,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊彩色掛歷紙,廢圖書,眼藥水瓶,水彩顏料,長(zhǎng)條各色縐紋紙,正方形臘光紙,色筆,圖畫紙,漿糊,剪刀若干,春天背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以簡(jiǎn)短談話引出主題。

  2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商,分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  第一組:?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆,圖畫紙,畫出各式小鳥,并把小鳥剪下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第二組:?jiǎn)l(fā)幼兒,挑選各色紙,制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

  第三組:?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用,將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第四組:?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶,水彩顏料,噴出各種顏色的小花。

  在此活動(dòng)中,幼兒分工合作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒,共同完成作品。

  3、合作畫完成后,組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

  4、提醒幼兒收拾,整理工具。



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/868612.html

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