航天科學(xué)家有功勞
9/21上午
1、知道我國(guó)的航天城在甘肅的酒泉。
2、觀察我國(guó)飛船和火箭的特征。
3、了解我國(guó)的神州號(hào)飛船已經(jīng)建造了好幾艘。
集體
神州號(hào)飛船發(fā)射的圖片、模型等
1、出示地圖，引導(dǎo)幼兒從地圖上找出我國(guó)的甘肅的酒泉，讓幼兒知道那是一片無(wú)人居住的戈壁，在那里建起了我們中國(guó)的航天城，許多科學(xué)家日日夜夜在那里實(shí)驗(yàn)，建造中國(guó)自己的火箭和飛船。
2、引導(dǎo)幼兒觀察我國(guó)的飛船和火箭的特征：飛船下面捆綁在一起的大推力的運(yùn)載火箭，火箭什么印著鮮艷的五星紅旗和中國(guó)航天四個(gè)大字。
3、知道的神州號(hào)飛船已經(jīng)建造了好幾艘，即一號(hào)、二號(hào)……
老師我知道楊利偉叔叔是第一個(gè)上月球的人。
由于現(xiàn)在我們經(jīng)常讓孩子觀看新聞，所以孩子們對(duì)于這些都很熟悉與了解，上課時(shí)都很愿意發(fā)表。
我是一個(gè)中國(guó)人（二）
9/21下午
1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。
2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。
集體
個(gè)別
初步了解京劇，感受過(guò)鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。
節(jié)奏樂(lè)器若干。臉譜
1、復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。
——能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。
2、繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國(guó)人》。
——參與體驗(yàn)。
——引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。
——“剛才我扮演了誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？”（幼兒說(shuō)出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）
——教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）
3、游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。
——教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色？
——幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。
調(diào)整：
由于幼兒對(duì)歌曲相當(dāng)感興趣，所以我把欣賞活動(dòng)改為學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們?cè)诶斫飧柙~的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了唱京歌：我是一個(gè)中國(guó)人。
我喜歡的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員
9/22上午
1、通過(guò)交流講述雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異表現(xiàn)，初步五星紅旗飄揚(yáng)的自豪感。
2、愿意用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱愛(ài)之情。
集體
雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技場(chǎng)面、獲獎(jiǎng)?wù)掌Y料等圖片、紙、筆
1、你最喜歡那一位運(yùn)動(dòng)員？為什么？
2.他有什么本領(lǐng)？
3.孩子們表達(dá)表現(xiàn)：自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畫(huà)面。
一說(shuō)到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，孩子們馬上說(shuō)出了許多：姚明、劉翔、王義夫等，黃媛晨小朋友這方面的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，她還說(shuō)出了田亮、羅雪娟等，很多幼兒露出來(lái)羨慕的眼光，于是我鼓勵(lì)幼兒利用休息天去收集這方面的信息。
我了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
9/22下午
1、知道一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
分組
一些運(yùn)動(dòng)員照片、運(yùn)動(dòng)圖片
1、猜謎
——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等
2、說(shuō)說(shuō)還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
3、分組參觀
——每組記錄所看到的（可畫(huà)、文字記錄）
4、交流統(tǒng)計(jì)
——統(tǒng)計(jì)所看到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
“老師，我們幼兒園三樓就掛了許多運(yùn)動(dòng)員的照片和運(yùn)動(dòng)器具。“許多小朋友都說(shuō)。
在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，老師要充分利用現(xiàn)有的資源。
乒乓球入門奪金牌
9/23上午
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減試題。
2、對(duì)數(shù)感興趣。
分組
彩色圓形紙片球門分別寫上0—6的數(shù)字
1、分組
——每組取同色的“球“10個(gè)，以接力賽形式進(jìn)行游戲，每人將一個(gè)”球“算出試題得數(shù)，進(jìn)入相同數(shù)字的球門，即表示進(jìn)球。以哪組進(jìn)入球門的”球“又對(duì)又快為勝。
2、個(gè)人
——幼兒各取同色的球10個(gè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)球。
從今天的計(jì)算活動(dòng)反饋情況來(lái)看，本班孩子的計(jì)算能力較為欠缺。下一階段應(yīng)著重從這方面入手，逐步提高孩子們的計(jì)算能力，為孩子們明年入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
我與2008奧運(yùn)會(huì)
9/23下午
1、初步了解奧運(yùn)的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和了解國(guó)家大事。
集體
申奧成功的圖片等
1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)、了解奧運(yùn)，觀看歷屆奧運(yùn)會(huì)及簡(jiǎn)單常識(shí)的有關(guān)圖片。——奧運(yùn)會(huì)的全稱是什么？幾年舉行一次？
——奧運(yùn)會(huì)旗是什么樣的？五個(gè)環(huán)代表著什么？
——簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。
2、觀看錄象：北京申奧運(yùn)會(huì)成功和奧運(yùn)比賽的錄象。
——當(dāng)薩馬蘭齊宣布由北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，全國(guó)人民歡慶喜悅的場(chǎng)面，問(wèn)：你當(dāng)時(shí)的心情是什么？為什么？
——大哥哥、大姐姐在比賽中得到了冠軍，升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)候，他們是怎樣做的？
3、討論：2008年你多大了？打算到時(shí)為祖國(guó)奧運(yùn)做些什么？現(xiàn)在該怎樣做準(zhǔn)備。
“2008年你多大了？打算到時(shí)為祖國(guó)奧運(yùn)做些什么？”有的說(shuō)：“我要送最好吃的給姚明。”有的說(shuō)：“我要去現(xiàn)場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁。”
孩子們雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是就是這些樸實(shí)的話明顯表達(dá)了孩子愛(ài)國(guó)情感。
單元活動(dòng)方案——歡騰的國(guó)慶節(jié)
活動(dòng)名稱
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
組織形式
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
反思或記錄
祖國(guó)大，祖國(guó)好
9/26上午
1、初步了解祖國(guó)的山川、河流、物產(chǎn)、名勝、少數(shù)民族等。
2、樹(shù)立民族自豪感和現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
分組
中國(guó)地圖及拼版
1、提問(wèn)，導(dǎo)入主題
——你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字？你到過(guò)中國(guó)的哪些地方？你覺(jué)得最好玩的是什么地方？
2、認(rèn)識(shí)地圖
——中國(guó)的地圖的外形像什么？請(qǐng)?jiān)诘貓D上指出雞的頭部、雞的腿部分別是什么地方？
3、欣賞詩(shī)歌
——學(xué)念詩(shī)歌
4、分組練習(xí)地圖拼板
說(shuō)到“中國(guó)的地圖的外形像什么？”時(shí)，孩子們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)象花，有的說(shuō)象人頭，也有的說(shuō)象樹(shù)冠，可見(jiàn)孩子們想象力的豐富。也有很多孩子異口同聲地告訴我：“中國(guó)地圖象公雞”。孩子們對(duì)地圖拼版很感興趣，于是我提供了幾份拼圖材料在區(qū)角活動(dòng)中。
國(guó)旗多美麗
9/26下午
1、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
集體
國(guó)旗圖片、收集人們升國(guó)旗的錄象
1、觀看升國(guó)旗時(shí)的錄象
——說(shuō)說(shuō)人們是怎樣升國(guó)旗的？為什么？
2、欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》，
——用身體和樂(lè)器伴奏。
——說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么？學(xué)念歌詞
——跟隨旋律唱歌
3、幼兒分兩聲部唱歌，
——一部分唱歌詞，一部分唱襯詞。
——看節(jié)奏卡片，說(shuō)襯詞。
——兩聲部配合，引導(dǎo)幼兒注意兩聲部的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)聆聽(tīng)別的聲部的聲音。
國(guó)旗離孩子的生活比較貼近，孩子的感性認(rèn)識(shí)有了提高，因?yàn)槠綍r(shí)每天都要升國(guó)旗。但孩子在分聲部唱歌曲時(shí)，興趣不是很濃。
雄偉的天安門
9/27上午
1、能朗誦詩(shī)歌，理解有關(guān)的詞語(yǔ)“向往、雄偉”2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京增強(qiáng)祖國(guó)的情感。
小組
天安門、開(kāi)國(guó)大典、升旗儀式等錄象或圖片
1、觀看錄象，集體講述——“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場(chǎng)？天安門城樓是什么樣的？
2、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍，初步理解詩(shī)歌的名字和內(nèi)容。
——提問(wèn)：我們的祖國(guó)全稱是什么？首都是什么地方？——天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽(yáng)照射下變得怎樣？城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
——為什么說(shuō)天安門是我們最向往的地方？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦
“為什么天安門的左右兩邊是一樣的？”“這就叫對(duì)稱！”我聽(tīng)見(jiàn)有兩個(gè)孩子在這樣議論�？磥�(lái)天安門城樓的對(duì)稱造型引起了孩子的好奇。我順勢(shì)提問(wèn)“還有哪些建筑也是對(duì)稱的？”孩子們一下子說(shuō)出了許多。
我還請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題回家，明天再來(lái)更好地回答我們。
我愛(ài)天安門
9/27下午
1、感受歌曲，知道名稱，理解歌曲的性質(zhì)及內(nèi)容。
2、萌發(fā)愛(ài)北京天安門的情感。
集體中國(guó)地圖
1、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。（北京有個(gè)天安門，天安門代表北京，也代表我們中華人民共和國(guó)。
2、感受音樂(lè)性質(zhì)，介紹歌曲名字。
3、感受歌曲內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。
5、初步學(xué)習(xí)三拍子的步伐。
6、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
天安門很神奇，每個(gè)孩子都憧憬著有機(jī)會(huì)去一次。所以孩子對(duì)天安門有著深刻的印象，同時(shí)在感受歌曲內(nèi)容時(shí)，孩子也是帶著期待去理解的。
看燈籠
9/28上午
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
2、有主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
分組
大小、顏色、方圓高低不同的燈籠
1、小組進(jìn)賽
——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，并以小組競(jìng)賽的方式，比一比哪組找到的試題卡多。
——每找到一張?jiān)囶}卡后，將出其所表示的意思，如：4+1=5表示4盞小的燈籠，加上1盞大的燈籠，一共是5盞燈籠；4盞沒(méi)有五角星的燈籠，加上1盞有五角星的燈籠，一共是5盞燈籠等等。
2、個(gè)別活動(dòng)
——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，個(gè)人競(jìng)賽，比一比誰(shuí)找到的試題卡多，規(guī)則同上。
天安門很神奇，每個(gè)孩子都憧憬著有機(jī)會(huì)去一次。所以孩子對(duì)天安門有著深刻的印象，同時(shí)在感受歌曲內(nèi)容時(shí)，孩子也是帶著期待去理解的。我在天安門前留個(gè)影
9/28下午
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天安門的布局，有計(jì)劃地安排畫(huà)面。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
３、培養(yǎng)幼兒的觀察力和形象思維能力。
分組
天安門城樓的掛圖、范例等
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——小朋友，國(guó)慶節(jié)就要到了，好多人都要在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候外出旅游。我的一位好朋友打電話邀我到我們祖國(guó)首都去玩，我們首都在哪里呢？（北京）
——注意人物與建筑的大小與位置，使畫(huà)面緊湊，大而滿。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)：找一找哪張照片最好？
班里很多孩子都沒(méi)去過(guò)北京，但自從介紹認(rèn)識(shí)了天安門以后，孩子們對(duì)此充滿了向往，所以我讓他們到天安門前“留個(gè)影”時(shí)，孩子們非常興奮，而且在繪畫(huà)中也注意到了“對(duì)稱”“布局”等概念。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/876294.html
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