活動目標(biāo)1．認(rèn)識鈴鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。
2. 根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法。
3. 在教師眼神和動作的提示下，在不演奏時(shí)能控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
活動準(zhǔn)備1．每組一只鈴鼓，因?yàn)槊咳艘粋�(gè)鈴鼓數(shù)量不夠。
2. 將座位排成一個(gè)圓圈。
3. 幼兒用書：大狼喝粥活動過程一、幼兒觀察大狼喝粥的投影圖。
1．幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。
教師：這是誰？它在干什么？
2. 教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。
教師：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反饋幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。
二、幼兒欣賞教師講述大狼喝粥的故事。
1.教師講述大狼喝粥的故事，引起幼兒對故事的興趣。
教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎么喝粥的呢？（舀一下，咂一口）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）2.共同學(xué)習(xí)不同的節(jié)奏，并加上嘴部聲音，要求盡量跟上節(jié)奏。
3.教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動作。
三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
1．出示樂器，引導(dǎo)幼兒理解教師：這是什么？今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦啦”聲音呢？幼兒講述一種方式，教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動作。大狼舀一勺，咂三下，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？
2．幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最適合的方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。
3.教師引導(dǎo)幼兒遷移“舀一勺，咂三下”的演奏方式并加以改編四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。
五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。
教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。
六、幼兒和教師一起用樂器一鈴鼓講述大狼喝粥的故事。
教師在演奏前提出要求，不演奏時(shí)，每個(gè)人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏的過程中，教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規(guī)則。
活動延伸游戲活動：在夢想劇場中，放入鈴鼓，供幼兒表演。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/944883.html
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