寶寶還不到兩歲，連說話都不怎么利落，就開始學(xué)會(huì)告狀了。常見他以最佳男主角的面貌、淚眼婆娑地站在你面前，一邊眼淚吧嗒、吧嗒地掉，一邊嘴里還咿咿呀呀地“告狀”。寶寶告狀常是各家媽媽閑聊的話題，大家常常當(dāng)做笑話一笑了之了。而 “告狀”并非小事，它說明寶寶正在形成自我的判斷力和是非觀念。但是，如何處理寶寶告狀可是大有學(xué)問的哦!
一、邀功請賞型--自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價(jià)
案例描述：東東今年已經(jīng)3歲半了，不論在家里還是幼兒園里，動(dòng)不動(dòng)就喜歡去成年人那里告狀，“老師，樂樂中午不好好睡覺，東東聽老師話好好睡覺了”，或者是“媽媽，莉莉出去總愛玩石頭，東東聽媽媽話從來不玩!”
東東媽媽對策：表揚(yáng)東東聽話。
專家建議：
孩子告狀，渴望受到大人的關(guān)注和夸獎(jiǎng)，是幼兒的一種普遍心理。在我們的文化傳統(tǒng)里，老師和父母對聽話的孩子一貫是鼓勵(lì)的。所以寶寶會(huì)檢舉他人，追求自我表現(xiàn)，希望成年人能夠?qū)ψ约嚎隙āＫ苍S會(huì)想“我要是不好好睡覺，老師要發(fā)脾氣的，老師就不喜歡我了”。一般而言，“表現(xiàn)欲”強(qiáng)的孩子更喜歡告這類狀，以示別人不好而自己好。
針對這類告狀，大人們首先要給予肯定，然后對孩子進(jìn)行提示，說：“東東既然知道中午應(yīng)該好好睡覺，那下次樂樂再不睡覺的時(shí)候東東就提醒一下他好嗎?”這也是培養(yǎng)兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個(gè)好辦法。
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二、檢舉揭發(fā)型——檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷做出肯定
案例描述：5歲的小p似乎特別注意小朋友與成人父母在行為標(biāo)準(zhǔn)上的差異，總是跟媽媽告狀：“為什么爸爸昨晚看球賽那么晚你不管，我要看動(dòng)畫片一過8點(diǎn)就不讓?”或者是“為什么吸煙有害，爸爸還總是吸煙?”等等，這時(shí)媽媽通常會(huì)覺得很頭疼，不知怎么解釋才好。
小p媽媽對策：媽媽會(huì)敷衍小P說，爸爸這樣做不對，媽媽會(huì)批評他;或者說，等小P長大了就可以像爸爸那樣了。
專家建議：
兒童的告狀性質(zhì)與成人完全不同，這說明他們開始有了進(jìn)行是非判斷的意識(shí)。因?yàn)槿臍q的孩子已經(jīng)能記住父母定下的規(guī)矩了，如他們記得媽媽規(guī)定爸爸不能抽煙，所有人吃飯前必須先洗手等，他們無條件地相信它們的權(quán)威性并形成一種“秩序感”，一旦誰沒有按照自己熟悉的規(guī)則去做，他們就會(huì)覺得難以理解。碰到這種類型的“告狀”，應(yīng)首先對寶寶的行為予以肯定，這也是培養(yǎng)兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個(gè)有效途徑。孩子告成年人的狀，父母也要引以為戒，只有規(guī)范好自己的行為，父母才能成為孩子們成長的榜樣。比如小P媽媽除了對孩子肯定之外，還要采取積極的處理辦法，比如當(dāng)著寶寶的面，讓爸爸把煙都交出來，并說明抽煙是有害健康的，從而讓寶寶知道一些正確的規(guī)則是應(yīng)該遵守和堅(jiān)持的。有些孩子告發(fā)別人缺點(diǎn)的同時(shí)，自己身上也偏偏有這些毛病，因此家長反而可以借此機(jī)會(huì)對寶寶“因勢利導(dǎo)”，“××這樣做不對，你會(huì)怎么做呢?”鼓勵(lì)孩子說出正確的行為，幫助孩子把“被告”當(dāng)做鏡子反思自己的不足，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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三、無奈求助型——受了欺負(fù)想尋求大人的保護(hù)
案例描述：3歲的樂樂平時(shí)就很膽小，今年9月剛?cè)ビ變簣@不久。在幼兒園因?yàn)榭傆袆e的小朋友和他搶玩具，他搶不過經(jīng)常被推倒�；丶液缶秃懿桓吲d地向媽媽告狀，說不想去幼兒園了，因?yàn)榭偸潜粨屚婢撸蠋熞膊还堋?/p>
樂樂媽媽的對策：一方面，媽媽安慰樂樂說，如果別人跟你搶你就讓給別人，去玩別的玩具。另一方面，媽媽也去找到幼兒園老師“告狀”，請老師特別關(guān)注一下生性膽小的樂樂。
專家建議：
3歲左右的孩子其實(shí)也有自己的“ 小思想”，和同齡人一起玩的時(shí)候不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦。有些寶寶當(dāng)感覺自己受了委屈、處于劣勢的時(shí)候，第一時(shí)間便要向家長求助。實(shí)際上，孩子的這類告狀，除了宣泄緊張情緒之外，同時(shí)也期待通過大人的“干預(yù)”幫助解決矛盾。一般而言，膽小性格的寶寶因?yàn)槿狈Π踩�，常�?huì)因?yàn)槭芷圬?fù)而告狀。樂樂媽媽的做法可圈可點(diǎn)，立即安撫是非常必要的，但是未必非要去找幼兒園老師請求幫助。教育心理學(xué)認(rèn)為：幾十名年齡相仿的學(xué)生相處在一起，由于性格、志趣、氣質(zhì)各不相同，磨合中產(chǎn)生矛盾沖突是必然的，而這些矛盾絕大多數(shù)是非原則性的，孩子們是能夠自行化解的。因此，建議樂樂媽媽盡量啟發(fā)寶寶自己去想辦法解決問題，比如主動(dòng)邀請“被告”寶寶來家中玩，建議與他建立友好關(guān)系等。所以每次寶寶告狀的時(shí)候，家長們都要問他：“寶寶覺得我們應(yīng)該怎么做呢?”把問題拋給他，我們要讓他知道，除了發(fā)泄情緒之外，還要學(xué)著思考解決問題的辦法。長此以往，孩子便會(huì)變得勤于思考，獨(dú)立自主了。
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四、做賊心虛型--做錯(cuò)了事想逃避責(zé)任，免受批評和懲罰
案例描述：Allen今年5歲，和同班同學(xué)石頭因?yàn)闋帗屚婢呋ハ嘧テ屏四�。是Allen先動(dòng)手的，但他跑到老師那里告狀，說石頭先抓的他。
家長對策：讓兩個(gè)孩子把整個(gè)事件都從頭說一遍，對兩個(gè)小朋友的打架行為進(jìn)行了批評，并建議下次遇到類似問題要和平解決，若解決不了就找家長來，不能打架。
專家建議：
老師的方法非常好。當(dāng)孩子來告狀時(shí)，成年人一定要首先了解事情真相，要分清責(zé)任，該懲罰的絕不姑息，同時(shí)要讓本以為告了別人的狀自己就沒事的孩子認(rèn)識(shí)到：把責(zé)任推給別人是不對的。家長如果遇到這類告狀，一定要“換位思維”，了解事實(shí)真相后再處理。要告訴孩子如何正確對待矛盾以及解決辦法，比可以告訴Al len：“你平時(shí)總和石頭一起玩，如果因?yàn)榇蚣苡幸惶焓^再也不理你了，你還會(huì)高興嗎?所以你應(yīng)該知道，要友好地對待朋友。”家長們可以利用文學(xué)作品或一些孩子們熟知的動(dòng)畫片中的事例、人物行為來教育孩子，如喜羊羊、一休小師傅等，讓孩子明白要以誠待人。以后，再遇類似事件，寶寶也許就會(huì)學(xué)著換位思考，正確對待，沒有矛盾了，自然也不會(huì)告狀了。
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五、無中生有型——忌妒他人，企圖利用告狀來貶低別人，抬高自己。
案例描述：小新和卡卡在同一所幼兒園里上大班，小新經(jīng)常受到老師表揚(yáng)，卡卡也希望老師表揚(yáng)自己但一直未能如愿�？ǹㄓ袝r(shí)就會(huì)向老師編一些小新的壞話，比如“小新今天說他討厭×老師”，“小新今天上完廁所沒洗手”等。
老師對策：表示知道了，但是不采取實(shí)質(zhì)性行動(dòng)。
專家建議：
愛忌妒的小孩因?yàn)橄胍@得更多的肯定和重視，便會(huì)“出此下策”，這種行為實(shí)在不宜鼓勵(lì)。家長或老師要謹(jǐn)慎對待這類告狀，辨清事實(shí)真相。成人要引導(dǎo)孩子看到別人的長處，找到自己的不足，不借助別人來評價(jià)自己，不貶低別人來抬高自己，而是要通過自己的努力成為同伴們的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子是在撒謊就要及時(shí)指出這種行為的錯(cuò)誤，了解孩子的真實(shí)想法。所謂好孩子和壞孩子，其實(shí)只是一線之隔，大人如何正確疏導(dǎo)對于孩子的良性成長至關(guān)重要。請記住千萬不要當(dāng)著“告狀”孩子的面批評另一個(gè)孩子。
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