孩子一哭就去抱，會不會把他慣壞？
對于新媽媽來說，孩子哭是非常令人頭疼的事。只要孩子一哭，媽媽就必須立即放下手中的事情跑過去哄；如果孩子夜里哭鬧，媽媽更是睡不了一個安穩(wěn)覺。不過對于媽媽來說，最累的莫過于搞不清孩子啼哭的原因。尿布干干爽爽，奶也剛喂過，孩子還是哭個不停，無可奈何的媽媽甚至?xí)a(chǎn)生動手打孩子的沖動。在這種無助的情況下，有的媽媽只好抱住孩子，和孩子一起哭。但是媽媽別忘了，在孩子學(xué)會說話之前，啼哭是他表達意愿的唯一方式。而且，孩子是不會毫無理由地哭鬧的。因此，無論媽媽多么辛苦，都不要對孩子的啼哭熟視無睹，啼哭是孩子呼喚媽媽的一種語言。
孩子不得不哭的理由
世上沒有比帶孩子更辛苦的事了，不但對體能的要求比任何體力勞動都高，而且還要承受巨大的精神壓力。媽媽需要事必躬親，一整天都拴在孩子身邊，簡直和蹲監(jiān)獄沒什么兩樣。而且，這種痛苦不是一兩天就能過去的，至少在孩子學(xué)會走路之前，每天都會循環(huán)往復(fù)。想到這些，的確讓人絕望！特別在孩子不停地啼哭，媽媽又怎么都找不到原因，覺得孩子是在“無理取鬧”的時候，媽媽甚至可能會產(chǎn)生動手打孩子的念頭。
但是，請站在孩子的立場上想一想吧！出生以前，孩子在媽媽的子宮里無憂無慮地度過了10個月，那里既沒有煩雜的噪音，也沒有刺眼的光線，還不用為肚子餓發(fā)愁，可以不分晝夜地吃呀、睡呀，過著安樂的日子。但是突然之間，他被拋到這個世界上，周圍涼颼颼的，耳邊傳來莫名其妙的嘈雜聲音，刺眼的光線讓人無處躲藏。猛然間變得混亂的環(huán)境對孩子來說是非�？植赖�，而孩子除了扭動身軀、搖晃手腳外，什么都做不了；同時，為了“吃飽活命”，還必須使勁吃奶。此外，下身經(jīng)常濕漉漉的也很不舒服，而自己卻無可奈何。從孩子的角度看，這些都是讓他感到委屈的原因。
而此時的孩子還不會說話，于是，孩子表達不安感受和自我意愿的唯一方式就是啼哭，除了哭以外什么也做不了。所以他就會用盡力氣、扯著嗓子號啕大哭。
在此期間，孩子為了適應(yīng)這個世界也會做出努力。他能根據(jù)不同的情形發(fā)出不同的哭聲，情緒好的時候還會咧嘴一笑，并發(fā)出咿咿呀呀的聲音。此刻的孩子是多么可愛呀！
問題在于，孩子的快樂與不舒服相比，總是少之又少。所以從媽媽的角度看，孩子總是在哭，需要自己不停地照料。
孩子是不得不哭的。如果不知道哭，那就是感覺發(fā)育相對遲緩的征兆。因此，無論怎么看，孩子的啼哭都是非常幸運的事，即使聽著不舒服也請稍加忍耐吧！
對孩子的啼哭要立即做出反應(yīng)
這個階段的孩子用單一的語言方式——啼哭——并通過這樣那樣的啼哭節(jié)奏來和世界溝通。因此，對于孩子的啼哭，媽媽要及時做出反應(yīng)。媽媽應(yīng)該明白，自己就是孩子的全部世界，啼哭是孩子跟這個世界唯一的交流工具，假如媽媽毫無反應(yīng)，孩子就會產(chǎn)生挫折感，對整個世界失去信心。
特別是在孩子出生后的3個月內(nèi)，媽媽必須要做的、也是最重要的事情，就是盡可能及時、充分地滿足孩子的要求。假若孩子的要求總能被及時、充分滿足的話，孩子就會對這個世界產(chǎn)生安全感，并在此基礎(chǔ)上形成健康的自我意識①。相反，若孩子的要求沒有得到及時的滿足，他就會感覺不安和恐懼，從而對這個世界產(chǎn)生負面認識，并產(chǎn)生乖僻的性格傾向。而且，孩子會因此哭得更頻繁。這種惡性循環(huán)一旦形成，對母子關(guān)系也會造成負面影響。
有的媽媽這樣問我：“孩子哭的時候總抱的話，會不會慣壞他？”
在西方，有人主張：當(dāng)孩子哭的時候不要馬上跑到孩子身邊，而要稍等片刻。我在某個育兒網(wǎng)站上還看到過題為《孩子哭個不�？梢源蜷_吸塵器》的來源不明的文章，在電視等各種媒體上也時常有類似言論。孩子正處于需要無條件關(guān)愛的時期，這樣的做法的確讓人擔(dān)憂。
抱起哭泣的孩子并不會慣壞他。相反，如果對哇哇大哭的孩子置之不理，孩子長大后性格方面會出現(xiàn)問題。當(dāng)孩子因為肚子餓、尿布濕了或者想媽媽而哭的時候，媽媽慢吞吞地走過來或者突然讓孩子聽到吸塵器尖利的呼嘯，孩子會有怎樣的感覺呢？當(dāng)孩子的要求持續(xù)得不到滿足，失望越積越多并且感到挫折時，就會對這個世界失去信任。孩子會認為“媽媽好像并不愛我”“我其實是無關(guān)緊要的人”，繼而對世界產(chǎn)生消極認識，變成內(nèi)心脆弱、對任何事情都沒有自信的人。
因此，即便為了孩子能夠?qū)κ澜绠a(chǎn)生積極的認識，擁有健康的心理狀 態(tài)，也應(yīng)該對孩子的啼哭立即做出正確反應(yīng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/539271.html
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