導(dǎo)讀：專家建議不要把時(shí)間浪費(fèi)在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上，以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。
如果你想要求暴力小孩的媽媽讓她的孩子別再欺負(fù)你的孩子，最好的方式應(yīng)該是什么？
不要與她接觸
這是芝加哥地區(qū)的育兒教育專家們的建議。曾經(jīng)是教師的克里斯蒂·克拉克，現(xiàn)在通過她的商業(yè)機(jī)構(gòu)提供育兒討論會(huì)和上門咨詢服務(wù)。她看到許多出于善意的父母們?cè)谶@個(gè)問題上經(jīng)常犯錯(cuò)誤。她說：“無法忍受自己孩子被欺負(fù)的媽媽們認(rèn)為她們可以用平靜、溫和的方式來接觸對(duì)方的家長。她們總是認(rèn)為只要向暴力孩子的媽媽傳達(dá)了這樣的信息，那些媽媽就會(huì)對(duì)其孩子的行為做必要的糾正。”這種方式在理想的世界里確實(shí)會(huì)有效。但現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)適得其反。
那為何不通過與其他理性的成年人展開有意義的對(duì)話來處理呢？
蘭德爾現(xiàn)居威爾米特市，他曾在FoxNews，CNN和WTTW的“今夜芝加哥”節(jié)目中談到過欺負(fù)弱小的情況。他比喻道：“不幸的是，蘋果不會(huì)從很遠(yuǎn)的樹上掉到你前面。”他說：“喜歡欺負(fù)別人的孩子是在家里學(xué)會(huì)用暴力方式解決問題的，他們同樣是受害者……”
克拉克和蘭德爾都認(rèn)為，除了導(dǎo)致同樣的暴力事件發(fā)生在成年人身上，從而嚇壞他們的孩子之外，家長們并不能通過開展媽媽之間(或者爸爸之間)的交流而加深了解。
克拉克說：“暴力具有向后傳遞的特性。它從一代人傳到下一代，又從下一代人傳到下下一代。一個(gè)孩子喜歡暴力是因?yàn)樗母赣H是個(gè)暴徒，而他父親之所以是個(gè)暴徒又是因?yàn)樗娓敢彩莻�(gè)暴徒。”
克拉克永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在一所郊外的私立學(xué)校發(fā)生的一次危機(jī)：一位母親決定就她兒子所遭受的折磨與另一位母親進(jìn)行交談。而另一位母親突然爆發(fā)了，尖叫著吐出一些骯臟粗俗的詞語，為滿走廊的學(xué)生做了一個(gè)極其惡劣的行為榜樣。那一學(xué)年因這次暴力事件，造成那兩名同學(xué)退學(xué)，一些老師被辭退。
“零忍耐”原則
在研究出怎樣做才能減少“暴君”之前，克拉克和蘭德爾認(rèn)為有些事是不能做的。
克拉克認(rèn)為，不要教你的兒子或女兒去還擊，那樣會(huì)讓問題持續(xù)下去�？赏ㄟ^“訓(xùn)練軍士”的方法來指導(dǎo)你的孩子如何去應(yīng)對(duì)。蘭德爾也認(rèn)為還擊的方法在現(xiàn)在是不實(shí)用的。由于被欺負(fù)的孩子們大多都在體能上處于弱勢，而且不像欺負(fù)他們的孩子那樣具有侵略性，所以告訴孩子去還擊通常都是錯(cuò)誤的。他說：“在我的成長過程中，我處理問題的方式是向欺負(fù)我的人還擊，這確實(shí)有效。但是今天的社會(huì)與以往不同了，打架是不被提倡的�，F(xiàn)在的學(xué)校都提出了‘零忍耐’原則，還擊可能會(huì)導(dǎo)致你被開除。”
你可以嘗試以下方法
克拉克認(rèn)為，最好不要明確地告訴孩子如何解決暴力問題。她建議，家長應(yīng)該更多地以咨詢者而不是教育者的身份來參與話題的討論。關(guān)鍵在于幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們所需要的交往技能，以此來擺脫煩惱的同伴。
克拉克說：“父母一定不希望自己像直升機(jī)一樣突然降落在孩子的面前，給他這樣的信息‘你太沒用了，需要我來幫你解決這個(gè)問題’。”
作為機(jī)構(gòu)里的一名老師，克拉克發(fā)起了一項(xiàng)會(huì)話課程，通過詢問諸如‘你為何會(huì)覺得有些孩子令你不愉快’這類的問題來使孩子們自己作出決定。
克拉克建立了精選笑話數(shù)據(jù)庫，目的是撫平那些由于被人欺負(fù)而行為古怪孩子的傷痛。她建議孩子們用冷酷、平靜地的心態(tài)注視鏡子中的自己，以及背誦一些應(yīng)答來對(duì)付那些批評(píng)的話語，例如“感謝你的分享”或“我從來沒這樣想過”。對(duì)身體上的侵犯如肘擊或推擠，可以回答“這樣做不好”和“你真的想這樣做嗎？”說完堅(jiān)決地走開。如果侵犯變得越來越暴力的話，那就是法律問題了，蘭德爾說。如果一個(gè)人收到了恐嚇電話或郵件，那就應(yīng)該聯(lián)系警方。這種行為可以被認(rèn)為是折磨和犯罪性攻擊。
他說：“許多關(guān)于兒童侵犯的定義已經(jīng)違背了法律。我寧愿看到第三方來與家長們交談，他們可以是老師、校長或警察。”
生活的技能
克拉克說，不管孩子是否成為受害者，他們?cè)谝院蟮纳钪卸紝⑿枰恍┘记蓙淼钟址刚�。他們可能不得不忍耐來自配偶、上司或同事的欺壓�?/p>
專家建議不要把時(shí)間浪費(fèi)在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上，以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。
克拉克說：“不要去激怒一個(gè)暴徒，而要幫助孩子對(duì)可能發(fā)生的暴力做好準(zhǔn)備。應(yīng)教給孩子能使他們受用終生的技能。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1103421.html
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