?? 己所不欲，勿施于人。每個人都希望別人用溫和的口吻和自己說話，孩子也是如此。溫和的態(tài)度是父母與孩子進行溝通、對孩子進行教育的制勝之道。

父母的態(tài)度不僅影響孩子智力的發(fā)展和學習能力的發(fā)展，也影響孩子的其他能力的發(fā)展和人格的發(fā)育，如孩子的社會適應能力、人際交往能力、自主能力、獨立能力等。在現(xiàn)實生活中，父母應該用溫和的態(tài)度教育孩子，無論孩子是犯錯也好，失敗也好，要始終在孩子面前保持溫和。因為溫和的鼓勵和贊美遠遠比斥責和譏諷要有效得多。只有在父母溫和的態(tài)度下，在父母的鼓勵和幫助下，孩子才能建立起自信心，才能學會從容地去面對成長中的一切困擾，因為他們知道，無淪自己在外面受了什么樣的委屈和挫折，回到家中都會有一對溫和、寬厚的父母為自己開解心結，為自己重振力量。

?? 牛牛很喜歡玩水，甚至天天玩都玩不夠，她一玩起來就會把家里的地面弄得濕漉漉的，要好長時間才會干。這讓牛牛的媽媽非常煩惱。

?? 這天，牛牛又想玩水了。媽媽非常生氣地對她說： “不可以！你一玩水，家里就被弄得濕漉漉的，走路都要打滑，所以堅決不行�！�

? ?牛牛一聽就鬧開了： “我就要玩，就要玩……”媽媽見牛牛鬧起來了，就更生氣了，’心里越來越煩躁，控制不住自己的情緒，就打了牛牛一下。結果是，牛�？薜酶鼌柡α�。

?? 最后，牛牛瑟得精疲力竭了才罷休；媽媽也被牛牛鬧得氣惱攻心，心情久久不能平靜。

??然而這并沒打消牛牛玩水的念頭。第二天，牛牛又提出要玩水。牛牛的媽媽想，這孩子是怎么了？昨天還沒鬧夠嗎？牛牛的媽媽雖然同樣很生氣，但是她不想再重復昨天的情景了，她覺得應該換一種方式了，否則牛牛會鬧個沒完的。

?? 想到這里，牛牛的媽媽就用非常溫和的語調輕聲地對牛牛說： “要玩水可以，但媽媽有兩個條件：一、不能在地上玩水，要玩的話可以在盆里玩；二、玩的時候只能放一臉盆的水，不可以總是去水龍頭放水，這會浪費水的，要花很多錢的，我們不能浪費水，要懂得節(jié)約。如果能答應媽媽的這兩個要求，媽媽就讓你玩水�！�

?? 牛牛想了一會兒，點點頭說： “好吧！”于是她就開始玩水了。牛牛的媽媽則在一旁監(jiān)督她，看她能不能做到。

?? 讓牛牛的媽媽吃驚的是，牛牛雖然整整玩了一下午的水，但是居然沒有像以前那樣弄得滿地都是水，最后在沒有大人的提醒之下居然把玩水的工具收拾得妥妥當當。

?? 牛牛的媽媽這才發(fā)現(xiàn)以前也許是自己對孩子太過分了，如果以后能適當把自己的態(tài)度放溫和一點，也許孩子能更聽話呢。

?? 牛牛的媽媽從實踐生活中得到的啟示值得很多家長深思。事實上，很多時候也不是孩子不聽話，也許是因為家長的態(tài)度太過了呢。牛牛教育孩子要像春風撫慰大地一樣，要和風細雨般地滋潤孩子幼小的心靈，而不能簡單粗暴地厲聲訓斥。否則，不但不能收到預期想要的赦果，反而適得其反，會起反作用。

?? 語言傷害是一種心靈的傷害，它的殺傷力遠超過肉體上對孩子的傷害，長期如此，孩子的心靈會遭到扭曲，出現(xiàn)行為障礙和個性上的缺陷，長大后難以適應社會的要求。所以巴巴麻麻的愛和教育，都該是柔柔的、輕輕的，把孩子當你們的朋友，和孩子輕聲交談，在這溫和細語中實現(xiàn)對孩子的教育吧！你會發(fā)現(xiàn)溫和原來也具有神奇的力量！

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