很多家長在孩子小的時(shí)候都會(huì)認(rèn)為“聽話就是好孩子”，但是隨著孩子逐漸長大，家長漸漸認(rèn)識(shí)到這種沒有主見的小朋友，所有的事情都需要家長包辦代替，獨(dú)立思考的能力很差，不僅表現(xiàn)在性格特征上，也會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，在群體競爭中處于劣勢。本期小編就針對這些“沒主見”的寶寶，給父母支支招。
妞妞媽：“寶貝兒，晚上想吃什么？”“隨便�！�
分析：家長總認(rèn)為自己是給孩子空間了，比如楓楓媽媽的問話：“晚上你想吃什么？”這對于小朋友來說，其實(shí)是一種漫無邊際的開放性問題，可以想象的空間太大，反而等于沒的選。
解決方法：我們可以換一種問法，“寶寶是想喝粥還是吃面條？”“面條�！比绻麑殞氝x擇了，媽媽可以用抽絲剝繭地方式再問：“是打鹵面還是炸醬面？”孩子有可能暫時(shí)不能明白二者的區(qū)別，媽媽在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行提示，“打鹵面是放木耳、黃花和肉肉的。炸醬面有豆芽、黃瓜、蘿卜絲當(dāng)菜碼，用黃醬和肉炒在一起的�！眿寢屢獙ⅰ按x擇項(xiàng)”盡量描述的清楚、形象、具體，便于孩子做出選擇。
親親欣怡：“寶貝兒，你喜歡什么樣的衣服？”“隨便”“這件紅色帶帽衫的怎么樣？”“好”“那這件藍(lán)色的水手服呢？”“好”“……”
分析：其實(shí)孩子的這種性格特征，是在很小的時(shí)候就養(yǎng)成的，很大程度上造就孩子這種性格的真正原因就是家長自己。家長很強(qiáng)勢、很主觀，很多事情都替孩子決定了。久而久之，孩子便行成習(xí)慣，缺少獨(dú)立思考與自主選擇的意識(shí)和愿望了。
解決方法：你可以換一種說法，比如：“你的皮膚白，配藍(lán)色的水手服會(huì)比較好看。紅色也不錯(cuò)，帶帽子可以防風(fēng)。兩件里選一件，你做主�！�
楓楓媽：“寶貝兒，暑期報(bào)什么樣的特長班？學(xué)跆拳道 還是舞蹈？”“無所謂，聽媽媽的”“……”
分析：現(xiàn)在不少家長熱衷于孩子參加各種各樣的“特長班”，希望孩子能成為多才多藝的人，硬性“派學(xué)”和“派練”，孩子不能反抗只能順從，久而久之，孩子自己也不清楚自己的興趣在哪里，所以當(dāng)媽媽問這個(gè)問題的時(shí)候，孩子有些無所適從。
解決方法：媽媽可以先讓孩子感受一下跆拳道與舞蹈的不同氛圍，兩種課程都讓她親自嘗試體驗(yàn)一番，并且可以把這兩種運(yùn)動(dòng)背后的起源與文化講給孩子聽，“跆拳道可以強(qiáng)身健體，舞蹈可以讓你的身材很好看，還可以在節(jié)日的時(shí)候表演給同學(xué)和老師看。”按照這種方法，楓楓媽媽嘗試之后告訴我，楓楓選擇了“跆拳道”，因?yàn)樗f，“上次媽媽的錢包在菜市場被壞人偷走了，我要學(xué)會(huì)跆拳道，可以保護(hù)媽媽，可以抓住壞人�！�
老�。号畠旱摹奥犜捁郧伞痹谟變簣@老師眼里是就是沒主意和缺乏應(yīng)變能力，總是說她做事不夠積極主動(dòng)。
分析：孩子的乖巧讓我們安心，因?yàn)�，在小時(shí)候，這樣孩子可以避免許多不必要的危險(xiǎn)；孩子的乖巧也讓我們欣慰，因?yàn)楣郧傻暮⒆涌隙ú槐�，理解力�?qiáng)，善解人意。然而，這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的年代，如果習(xí)慣于聽話，當(dāng)孩子獨(dú)立面對世界時(shí)，他會(huì)迷失自己。女孩是關(guān)系型的，她們在行動(dòng)時(shí)，容易左顧右盼，照顧到周邊的關(guān)系。但也正因?yàn)槿绱�，她們建立不起足夠的自信，傾聽不到自己的心聲。
解決方法：減少對孩子“真乖”、“真聽話”這樣的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出有自主性的行為時(shí)，及時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)：“幸虧今天青青自己想起來帶了小桶，要不然這些寄居蟹就可真沒法拿了�！苯o孩子一些選擇的機(jī)會(huì)�！敖裉煸蹅兪侨ビ斡灸剡�是去公園？”“爺爺明天過生日，歡歡覺得給爺爺送什么生日禮物好呢？”要記住，一旦你把選擇的權(quán)利給了孩子，就要接受孩子的選擇。
小琪媽：對于小琪來說，和別人融洽相處絕對不是一個(gè)難題，但問題是別人說什么她就做什么，完全沒有主見。
分析：這樣的孩子非常想融入到集體中去，以至于愿望熱切到他寧愿無條件地迎合、取悅別人，特別是碰到控制欲強(qiáng)的同伴時(shí)，更是如此。當(dāng)自己的意見被排除在外時(shí)，他也會(huì)悶悶不樂，但是最終還是會(huì)聽從別人的話，并照著他們說的去做。
解決方法：盡量促成幾次他和性格隨和的小朋友一起玩的機(jī)會(huì)，并在剛開始時(shí)就幫他做好決定：在公園蕩秋千，或者去動(dòng)物園，又或者去植物園，總是定好一個(gè)主意，并鼓勵(lì)孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望而斗爭。當(dāng)然這個(gè)過程要盡量隱秘，也要考慮到其他孩子的喜好。
夏玲：女兒今年3歲了，上幼兒園或在家和小朋友玩時(shí)，總是跟在別人后面，別的小朋友玩蹺蹺板，她馬上跟著去，小朋友換別的玩，她馬上也跟去。
分析：小孩子之間存在互相模仿的現(xiàn)象，而且寶寶在3歲左右恰好處于模仿的高峰期，不用擔(dān)心。有時(shí)候大人有意教給他的東西他不學(xué)，可是跟其他小朋友在一起玩的時(shí)候?qū)W東西很快。
解決方法：這種情況家長可以和孩子一起做家庭智力游戲。比如：家長可以找出一個(gè)主題或者難題，讓孩子想出多種方法解答。如小猴不小心掉進(jìn)獵人為抓大灰狼而設(shè)的陷阱里了，它該怎么辦呀？人在什么情況下容易口渴？引發(fā)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，并提出解決問題的多種方法。
szcoco媽媽：我女兒目前3歲半了，平時(shí)和小朋友一起玩時(shí)，看到別人買什么、吃什么時(shí)都要和別人一樣。別人買什么，就和媽媽說我也要這樣。
分析：孩子看到伙伴有什么，他也希望擁有。一是這個(gè)東西就在他身邊，吸引他注意；二是尋求“同”，也就是一種在群體中的歸屬感。與是否有主見沒有關(guān)系。
解決方法：家長應(yīng)該有一個(gè)預(yù)算，在預(yù)算范圍內(nèi)，她可以決定買什么，超出預(yù)算就不行。那么，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)得不到自己真正需要的東西時(shí)，她才學(xué)會(huì)選擇。
強(qiáng)子?jì)專簝鹤?歲了，在幼兒園集體活動(dòng)時(shí)，從不主動(dòng)向前，總是等所有的小朋友拿完了，才會(huì)向前，當(dāng)然剩下的是最不好的。
分析：出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是父母對孩子的管理太細(xì)心了，凡事替孩子做，凡事替孩子想，孩子缺少必要的鍛煉和自理的機(jī)會(huì)。不要認(rèn)為孩子做不好就不讓孩子自己去做。學(xué)習(xí)和經(jīng)歷使孩子自己的事，也是孩子的權(quán)利，家長不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。
解決方法：在家里，剛開始的時(shí)候也給他一些小的挫折，比如說，吃水果時(shí)，給他最差，看看他的反映，如果他提出反對，那就告訴他，下次要把自己的想法告訴家長，否者，下次還給他最差的，如果沒反映，就要問問他，給他最差的，為什么沒有不高興，總之，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，啟發(fā)孩子吧，只有依靠家長的耐心了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/405297.html
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