最近，筆者讀了日本《私幼時(shí)報(bào)》編輯的《1995年全國(guó)幼兒教育研究大會(huì)資料特輯》及《東京兒玉幼兒園學(xué)年教育計(jì)劃綱要》，對(duì)日本幼兒教育的現(xiàn)狀有了一些粗淺認(rèn)識(shí)，覺(jué)得日本幼兒園組織游戲的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們頗有借鑒作用，現(xiàn)綜合其資料簡(jiǎn)介如下，供我國(guó)幼兒園教師參考。

首先，日本幼兒園組織游戲的指導(dǎo)思想和目的均從幼兒發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，目標(biāo)明確，要求具體，針對(duì)性強(qiáng)。

1995年日本幼教研究大會(huì)游戲分會(huì)研討的主題為“發(fā)掘兒童自己要玩并能玩得入迷的游戲，研究與其相關(guān)的教育措施”。與會(huì)者認(rèn)為，幼兒園應(yīng)發(fā)展和組織這樣的游戲，為幼兒生動(dòng)活潑、健康全面的和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。例如，兒童待人接物的態(tài)度乃是兒童性格培養(yǎng)的重點(diǎn)之一，為此，他們認(rèn)為在游戲活動(dòng)中，既要重視孩子們施展本領(lǐng)發(fā)揮自己的主動(dòng)性，又要求孩子們能抑制自己，注意為伙伴著想，發(fā)揮別人的作用。再如，針對(duì)有的兒童不愿參加集體游戲，或雖然參加了游戲卻玩得不起勁，全靠教師撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的問(wèn)題，游戲分會(huì)討論認(rèn)為這既與家庭教養(yǎng)有關(guān)，也是園所教養(yǎng)工作不當(dāng)?shù)姆从常ㄈ缬械慕處煵簧朴趩�發(fā)，不能引導(dǎo)幼兒?自覺(jué)進(jìn)入游戲，而是簡(jiǎn)單布置任務(wù)“要兒童游戲”）。福島女專附屬幼兒園在會(huì)上介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)。該園的教養(yǎng)目標(biāo)是：知，會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)；情，天真活潑，純樸誠(chéng)懇；意，堅(jiān)強(qiáng)韌性，不怕困難；健，身體健康，精力充沛。他們十分重視游戲在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)中的作用，重視游戲的趣味性，注重在游戲中發(fā)展幼兒的個(gè)性與主動(dòng)精神，注意在活動(dòng)交往中促進(jìn)幼兒之間的感情交流。為此，他們既重視實(shí)踐性游戲（如種甘薯，煮甘薯，做粘糕，做咖喱飯等），又注意配合節(jié)日開(kāi)展社會(huì)性游戲及其它多種形式的自選游戲。

其次，日本幼兒園游戲活動(dòng)的安排，在總目標(biāo)之下的階段性教育目標(biāo)較明確，與各科作業(yè)活動(dòng)及大、中、小班之間聯(lián)系較密切。

例如，東京兒玉幼兒園4歲幼兒10月份的教育計(jì)劃、各科作業(yè)都以秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心。各科的教育要點(diǎn)分別為：《認(rèn)識(shí)社會(huì)》是遵守規(guī)則，愛(ài)護(hù)用具，友誼競(jìng)賽等；《自然》是運(yùn)動(dòng)器械的制作、使用與維護(hù)；《計(jì)算》課是認(rèn)識(shí)速度快慢、位置先后等；《語(yǔ)言》是學(xué)習(xí)競(jìng)賽公約與競(jìng)賽用語(yǔ)；《音樂(lè)》是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)歌，配合體操進(jìn)行曲做律動(dòng)練習(xí)；《美工》是學(xué)習(xí)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)用品，如彩旗等。繪畫(huà)則以表達(dá)運(yùn)動(dòng)會(huì)印象的自由畫(huà)為主；《體育》與戶外游戲則圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行預(yù)備練習(xí)（如練習(xí)運(yùn)動(dòng)前后洗手、喝水、吃東西、脫放衣服等，或做競(jìng)賽模仿游戲）。在階段性和年齡差異方面，他們注意根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和各個(gè)年齡階段的兒童的心理狀況開(kāi)展游戲活動(dòng)。例如，4月份剛?cè)雸@的3歲幼兒，主要是開(kāi)展積木、秋千、滑梯、攀登架、沙場(chǎng)、小皮球等玩具游戲，同時(shí)他們組織觀看《金太郎的故事》《快樂(lè)的郊游》等卡通片，借以培養(yǎng)幼兒對(duì)入園后新生活的興趣。他們對(duì)這些心情不安的新入園幼兒，在游戲方式上并不要求天天一律搞整班活動(dòng)，而是圍繞玩具或娃娃家主題，邀請(qǐng)大、中班的個(gè)別小朋友參加搞些小組游戲。例如，交朋友游戲，要求彼此告訴和記住姓名，拉著手玩或合用玩具，促成大與小的幼兒互助友愛(ài)，以逐步加深對(duì)集體的感情。待游戲結(jié)束后，教師與大、中、小班幼兒一起收拾玩具。排隊(duì)洗手也作為聯(lián)絡(luò)和培養(yǎng)感情的教育方式。進(jìn)入6月，增加過(guò)拱橋、捉迷藏、滾球、淋浴等活動(dòng)。7月，再由淋浴過(guò)渡到下游泳池，開(kāi)始水深10至15公分，等逐漸適應(yīng)后，再逐步加深。8月初第一學(xué)期結(jié)束，迎接暑假。9月開(kāi)學(xué)后要匯報(bào)假期生活，回憶上學(xué)期學(xué)會(huì)了什么，是否養(yǎng)成每天用餐前、游戲或便后洗手及游戲結(jié)束后收拾玩具、場(chǎng)地的好習(xí)慣。12月入冬，除組織幼兒開(kāi)展行動(dòng)機(jī)敏、遵守規(guī)則的防災(zāi)（火災(zāi)、地震等）練習(xí)活動(dòng)與日常安全教育外，還組織幼兒觀察霜露、大雪、冰柱等，并適當(dāng)增加了室內(nèi)游戲，例如玩積木、看小人書(shū)、丟手帕、摸瞎子及買(mǎi)賣(mài)物品、開(kāi)小火車(chē)等“娃娃家”游戲。還有圣誕節(jié)活動(dòng)、生日聯(lián)歡會(huì)、迎接春節(jié)、學(xué)期結(jié)業(yè)式等。4歲幼兒增加了參觀動(dòng)物園、開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)日活動(dòng)，并適當(dāng)開(kāi)展手工制做、賽跑、投擲、跳繩、相撲、跳箱、平衡木、墊上體操、自行車(chē)賽等簡(jiǎn)單技能性游戲活動(dòng)。要求幼兒結(jié)合游戲，數(shù)秋千擺動(dòng)次數(shù)、跳繩次數(shù)，認(rèn)識(shí)前后、左右、快慢等，對(duì)遠(yuǎn)足旅行的要求則更高。5歲幼兒的遠(yuǎn)足活動(dòng)，添加了采集紅葉、植物標(biāo)本、海貝、彩石子、昆蟲(chóng)等，對(duì)采集的物品要集中展覽。

再者，他們的游戲活動(dòng)充滿“人情味”，十分重視游戲?qū)τ變呵楦小⒁庵�、品德等的陶冶與熏染。

例如，剛?cè)雸@的新朋友在交朋友的小組游戲或迎新晚會(huì)上可以得到大班兒童贈(zèng)送的一片紅葉、一個(gè)小貝殼等小禮品，聽(tīng)到大班小朋友活潑感人的歡迎詞和看到大班兒童逗引情趣的的文娛表演。在小型聚會(huì)上，講完了故事，聽(tīng)者說(shuō)者都要發(fā)言談感受，借機(jī)交流感情，加深理解和友誼。小班幼兒的生日晚會(huì)要請(qǐng)全班小朋友、家長(zhǎng)、教師、大中班代表參加，內(nèi)容主要有歌舞表演、祝賀發(fā)言、贈(zèng)送小紀(jì)念品等。小班幼兒在愉快的氣氛中接受祝賀，這對(duì)穩(wěn)定他們的情緒，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，開(kāi)闊眼界，發(fā)展語(yǔ)言都能收到很好的效果。大班結(jié)業(yè)晚會(huì)的文娛表演、祝賀發(fā)言及贈(zèng)送小紀(jì)念品（后兩項(xiàng)活動(dòng)，我國(guó)幼兒較少開(kāi)展）等對(duì)即將離園的大班和升中班的小班兒童有較好的感染效果。

針對(duì)獨(dú)生子女剛?cè)雸@時(shí)活動(dòng)不主動(dòng)的問(wèn)題，神奈川甸宛幼兒園分析指出，這些幼兒只愿靠近教師、阿姨，特別不愿意參加集體游戲。該園介紹了通過(guò)定位的大型玩具游戲、小道具游戲、規(guī)則性游戲、課題游戲與自由游戲等多種形式，提高幼兒游戲興趣和出勤積極性，并通過(guò)游戲建立感情，獲得交朋友的經(jīng)驗(yàn)。例如，3歲幼兒入園不久就開(kāi)始教他們練習(xí)用剪刀（這在我國(guó)有些禁忌）制作美工用品；4歲幼兒七八月間的水中游戲有打水槍、吹肥皂泡等；5歲幼兒則要在游泳池中練習(xí)潛水，做打水仗游戲。游戲活動(dòng)結(jié)合安全教育進(jìn)行，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)注意安全。這樣的游戲活動(dòng)確實(shí)使幼兒感受到自己在不斷長(zhǎng)進(jìn)。另外，日本幼兒園的教材內(nèi)容豐富多彩，教材編寫(xiě)符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，師生都沒(méi)有教背知識(shí)的任務(wù)包袱。教師能把較多的精力投入到引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲的啟發(fā)指導(dǎo)上，充分挖掘幼兒主動(dòng)發(fā)展的潛力。幼兒在知、情、意、能、健等方面的發(fā)展比較全面，教養(yǎng)目標(biāo)得到較好的落實(shí)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/409309.html

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