今天上午課間時分，我有意走近了星星，第一次近距離地與他接觸。當(dāng)我看見星星的時候，班主任張老師正在利用休息時間對他進行走路訓(xùn)練。說是訓(xùn)練，也就是讓他沿著操場的中線走路，要求身子直，眼看前方，可是不管張老師怎么引導(dǎo)，這孩子總像站不穩(wěn)似的，左右搖擺著，遲疑地向前移動著腳步，張老師見了我，無可奈何地搖著頭，嘆息著：“這孩子，怎辦哦!”
看著星星那拘謹?shù)哪�，我心疼了，蹲下來，把他摟在懷里。輕聲問他：“你叫什么名字?”“星星”，但問及他爸媽的名字，卻怎么也答不上來。一張小臉憋得通紅，半天說不出一句話。我拉著他的班主任張老師，讓他叫一聲，他歪著腦袋，想了好久，也不知道該怎么稱呼，天哪，張老師已經(jīng)跟他朝夕相處幾周了，小家伙真的還不認識啊!
今天是家長開放日。星星的爸爸來園看望他，我觀察到，小家伙特別興奮，提前就在教室門口向外張望著，看到爸爸的身影就撲上去了，摟著爸爸的脖子久久不放!在我與星星爸爸交談中，我了解到：星星家附近方圓十里沒有人戶。從小，沒有玩伴，他就一個人玩耍;有時候，貓啊、狗啊，就成了他的伙伴!大人忙的時候，星星有時連飯都吃不上;時間一長，這孩子慢慢地變了：一個人要么自言自語，嘰嘰咕咕的;要么就一言不發(fā)，長時間發(fā)呆;而且，特別怕見到陌生人……也是看著孩子太孤單了，我們才想辦法把他送來幼兒園，希望能改變改變孩子，讓他跟其他孩子一樣，有個幸福快樂的童年!臨走時候，星星爸爸拉著我的手，一再地請我對孩子多加關(guān)注，望著他那雙無助的懇求的眼神，我忍不住直點頭……
很顯然，星星的心理健康出現(xiàn)了問題。
晚上，星星的影子一直在我眼前揮之不去，我陷入了沉思：當(dāng)今的孩子大多是獨生子女，都是在萬千寵愛中長大的，隨之而來的任性、脆弱、依賴性強，獨立性差問題，在很多孩子身上或多或少地存在，這就是我們常常說的，目前幼兒普遍存在的心理問題，表現(xiàn)在情緒或行為上的輕微偏異，星星就是個典型的案例!
幼兒的心靈就像剛剛破土而出的小嫩苗，需要老師用愛心來澆灌，更需要在無微不至地呵護中茁壯成長。這就需要幼兒教師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時，不能忽視幼兒的心理健康問題，看來，如何根據(jù)幼兒的年齡特點和心理需求，對幼兒進行恰當(dāng)?shù)男睦斫】到逃�，又是擺在我們面前的一道新的課題!
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