很多移民國家的孩子從小就能說至少3種不同國家的語言;如果父母來自不同的國家并且堅持分別給寶寶講不同的語言，寶寶就會用兩種語言分別和父母交流。

　　華盛頓大學(xué)語言與聽覺科學(xué)系教授帕特麗夏?庫爾對兩組9個月大的美國嬰兒進(jìn)行了測試。第一組與講中文的成人呆在一起，玩玩具、說話。經(jīng)過12次的相處，這一組的寶寶們學(xué)會了識別中文語音。而另外一組只與英語接觸的嬰兒則無法識別母語之外的另一種語音。同樣的實驗用錄像帶播放中文課程取代成人說話，小寶寶們便什么也學(xué)不到了。

　　從上面的事實和實驗我們知道，寶寶學(xué)習(xí)外語能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，錄音機播放的教學(xué)內(nèi)容對他們來說無異于吸塵器發(fā)出的噪音。小人學(xué)大人，才是寶寶學(xué)習(xí)外語的獨家“秘門”。

　　所以，學(xué)習(xí)語言對于嬰兒來說，重在有這樣的語境，重在有人使用這種語言和他交流。如果家庭成員中沒有外國人，那么讓嬰兒學(xué)會外語的辦法就是雇一個外國保姆或者外國老師，讓他們單獨交流和相處。當(dāng)然，如果家庭中有任何人掌握了一門外語，也可以堅持用外語和寶寶交談，同樣也能達(dá)到目的。另外還有一些優(yōu)秀的外語早教機構(gòu)或者英文國際幼兒園，再確保里面有老師采用純外文教育的前提下家長把寶寶送到進(jìn)去，也能確保他能學(xué)會外語。

　　除此以外，觀看外語動畫片、聽錄音帶根本就沒有辦法達(dá)到同樣的目的。也許有的寶寶通過死記硬背能記住一些單詞和兒歌，但他們卻沒有辦法用這種語言表達(dá)自己的想法，也無法用這種語言和別人交流。但他們把背下來的一點點詞句說完以后，就會啞口無言了。所以說，這不是真正意義上的學(xué)懂和學(xué)會，由于平時不試用，背下來的單詞也會很快就忘記了。

　　大部分中國家庭還沒有請外教或者進(jìn)入國際學(xué)校的條件，因此也不必用動畫片和復(fù)讀機來揠苗助長。在寶寶0-6歲的時候，還是讓他們多花些時間去玩，把寶貴的時間用在學(xué)習(xí)更有用的知識上面。至于為了升學(xué)考試的外語學(xué)習(xí)，可以等到孩子上小學(xué)了，報個外教班或者鼓勵參加英語角增加交流機會來幫助他學(xué)習(xí)吧。

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