6歲批發(fā)可樂賺差價(jià)、11歲買賣股票、14歲投資農(nóng)場……當(dāng)股市上“巴菲特迷”的隊(duì)伍越來越龐大時(shí)，人們是否會(huì)想到：“股神”能成為世界首富與他小時(shí)候的理財(cái)經(jīng)歷有什么聯(lián)系？

在令人眼花?亂的ＩＱ、ＥＱ教育大行其道的時(shí)候，又有一個(gè)新名詞：ＦＱ，浮出水面。尤其在金融風(fēng)暴席卷全球、家庭財(cái)富普遍縮水的情況下，財(cái)商（ＦＱ）成為兒童教育的又一個(gè)新領(lǐng)域。

針對(duì)當(dāng)前兒童教育在理財(cái)環(huán)節(jié)的一系列誤區(qū)，為幫助家長更好地培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)與理財(cái)能力，招商基金邀請(qǐng)香港著名財(cái)商教育專家林一鳴博士，共同推出“定投寶寶”計(jì)劃，通過系統(tǒng)化的早期理財(cái)教育課程，幫助家長有意識(shí)地提高孩子的財(cái)商。

不同年齡的理財(cái)訓(xùn)練

在林一鳴的教學(xué)體系里，頗有一些觀點(diǎn)令內(nèi)地的家長意外：如果說6歲以前給孩子零用錢對(duì)于一些“新潮”的家長來講并不特別，那么你試過給上小學(xué)的孩子講復(fù)利率的計(jì)算嗎？試過教自己上中學(xué)的孩子賭博嗎？

林一鳴認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展有四個(gè)階段，根據(jù)其心理和生理的發(fā)展過程，可以分為：萌芽期（6歲以前）、確立期（7－12歲）、發(fā)展期（13－18歲）、升華期（18歲以后）。在分析這不同時(shí)期的兒童認(rèn)知特點(diǎn)的同時(shí)，他為每個(gè)階段提出了明確的財(cái)商教育內(nèi)容。

例如，在6歲以前的萌芽期，孩子的最大特點(diǎn)是強(qiáng)大的信息吸收能力。他建議，這段時(shí)間要教孩子：認(rèn)識(shí)金錢是什么？身邊熟悉對(duì)象的價(jià)值；讓孩子擁有自己的零用錢；到商場及百貨公司購物；養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣；編制簡單的理財(cái)計(jì)劃。

財(cái)商教育何時(shí)起步不為早？林博士笑著說：“我的孩子現(xiàn)在兩歲，已經(jīng)有了自己的零用錢。”

到了7－12歲的確立期，孩子的思維特點(diǎn)是有了“內(nèi)部概念框架”，開始抽象思維。這個(gè)時(shí)候的財(cái)商訓(xùn)練包括：帶孩子到銀行參觀，開設(shè)獨(dú)立的儲(chǔ)蓄戶口；學(xué)習(xí)自動(dòng)取款機(jī)及信用卡的服務(wù)功能；讓孩子自己到銀行存款及提款；孩子可以擁有自己的八達(dá)通卡；學(xué)習(xí)復(fù)利率的計(jì)算，理解金錢的時(shí)間值；學(xué)習(xí)基本的經(jīng)濟(jì)和金融常識(shí)。

13－18歲的發(fā)展期，是許多家長最為頭痛的反叛階段，孩子的最大特點(diǎn)是不受接受命令。但恰是在這個(gè)階段，林一鳴提出了許多“冒險(xiǎn)”的教育內(nèi)容，例如：教孩子股票和債券的知識(shí)；帶孩子到證券營業(yè)部參觀；讓孩子嘗試網(wǎng)上模擬買股票；學(xué)習(xí)保險(xiǎn)的知識(shí)；學(xué)習(xí)賭博的原理和或然率的計(jì)算；學(xué)習(xí)稅務(wù)的安排，網(wǎng)上理財(cái)購物。

相比之下，股神巴菲特在11歲的時(shí)候自己選股、獨(dú)立買賣了第一只股票，并且掙到4美元的純利，一些股民家長可能更容易接受林博士提出的教育課程。

對(duì)18歲以上的大孩子，林一鳴提出的教育內(nèi)容幾乎是成人經(jīng)濟(jì)生活的主要組成部分：財(cái)務(wù)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，投資與風(fēng)險(xiǎn)的分析，置業(yè)計(jì)劃及按揭貸款，投資工具的運(yùn)用。

注重實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練方式

與許多其他的海外教育一樣，林一鳴的財(cái)商教育中最引人入勝在于一些實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)的訓(xùn)練方法，可以讓家長們立即引入到家庭教育中去。

怎樣鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣？

林一鳴的辦法是，借鑒外國退休金的發(fā)放制度：每當(dāng)孩子儲(chǔ)蓄一塊錢，家長也同時(shí)存入一塊，使他得到雙倍的金錢。同時(shí)，還可以設(shè)定：當(dāng)年終的儲(chǔ)蓄達(dá)到一個(gè)指定的金額，便可以獲得一定的獎(jiǎng)金，儲(chǔ)蓄金額越高，獎(jiǎng)金的金額也越高。比如，假設(shè)孩子每年儲(chǔ)滿400元，就可以得到100元獎(jiǎng)金；儲(chǔ)滿1000元，得到240元；儲(chǔ)滿2000元，得到600元……

家長還可以設(shè)定一些約束性的條款：如果孩子在某個(gè)時(shí)間內(nèi)取回儲(chǔ)蓄的話，父母也會(huì)把自己的部分取回。

當(dāng)孩子有了某種消費(fèi)目標(biāo)，如想學(xué)鋼琴、買某款名牌鞋，家長可以提出：父母出一部分，由孩子從儲(chǔ)蓄中支出一部分。

林一鳴強(qiáng)調(diào)，家長切忌凡事立即滿足孩子的要求，要有意識(shí)地進(jìn)行“延遲滿足”的訓(xùn)練，在吃蛋糕、買玩具、買手袋……這樣一點(diǎn)一滴的生活小事中，可以通過分析、轉(zhuǎn)移注意力、加大延遲滿足的威力等各種方式，延遲滿足孩子的需求。

他的觀點(diǎn)是，理財(cái)高手一般都擁有抑制沖動(dòng)的心理功能，能夠利用自己的理智，犧牲暫時(shí)的快樂，來換取更大的成功。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/457234.html

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