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幫助孩子找回他的自信心

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

爸爸帶小蘭到肯德基,餐廳正在邀請小朋友參加互動活動。其他小朋友都躍躍欲試,唯獨小蘭低著頭。爸爸說:“你看,這么多小朋友都去了,你也一起去吧。”“不,我不想去,我們回家吧。”爸爸為了給女兒鼓點勇氣,就牽著女兒一起過去,一位漂亮活潑的姐姐正帶著小朋友們跳舞呢。跳舞可是小蘭的拿手好戲,經(jīng)常被幼兒園老師夸獎,在家里還不時對著鏡子臭美呢?墒前职謩窳税胩,小蘭紋絲不動:“我跳得不好,我跳得不好……”

小蘭明明擅長跳舞,可是在陌生的場合卻不敢一展舞技,是因為在沒有安全感的前提下,產(chǎn)生了退縮和畏懼的心理,沒有了自信心。

出現(xiàn)這樣的情況,可能是小蘭性格本身比較內(nèi)向、靦腆;也可能是家庭的教養(yǎng)環(huán)境中,孩子缺乏這種場合的經(jīng)歷;還有成人對孩子行為的錯誤評價也會有影響,比如孩子看到或者遭遇類似的挫折經(jīng)歷,自己或別人“瘋狂”表演的時候,成人給予了消極的“小瘋子”評價……

這類孩子自信心的恢復(fù),家長必須有耐心,態(tài)度溫和,切不能操之過急,家長要對孩子的進(jìn)步有信心,多用鼓勵和表揚的方式,而且要即時表揚,對明確具體的事情進(jìn)行表揚,這樣重復(fù)加強孩子“我也能行”的成功體驗,孩子自信心自然能穩(wěn)步恢復(fù)。如果孩子還缺乏勇氣,家長可以自己上臺或者與孩子同臺,讓孩子慢慢找到安全感。在孩子心情逐漸放松時,她的長處得到充分施展,如果表演結(jié)束,掌聲響起,她下次可能就不會怕了。南京市長江路小學(xué)幼兒園 李漫


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