鄰居家有一個(gè)孩子叫小明，才十歲，乖巧聽話，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。就是有一點(diǎn)令父母不解：每到周六、周日就不起床，大人見他不愿意起，就呵斥他懶惰、沒出息，連哄帶嚇。小明無奈，只好懶洋洋地、慢騰騰地爬起來。有時(shí)候，好不容易爬起來就喊肚子疼、頭疼，真到醫(yī)院檢查也查不出什么病，看孩子那痙的樣子又不象是裝的。當(dāng)問到孩子為什么不愿意起床時(shí)，他支吾半天才小聲說：“起床就得趕緊上‘小班’，一天好幾門，怪累的……”原來，小明不愿意起床、身體疼痛為心因所至。起初，這些病往往是孩子們?yōu)樘颖苓^多的業(yè)余學(xué)習(xí)裝出來的，是有意而為，因?yàn)檫@一招確實(shí)能夠逃避不想?yún)⒓拥恼n外學(xué)習(xí)，但由于孩子年齡小，還不會(huì)主動(dòng)調(diào)整應(yīng)付策略，用成熟的方式應(yīng)對(duì)，加之長時(shí)間處于這種周期性的緊張狀態(tài)，導(dǎo)致條件反射弄假成真，不少孩子真的得了神經(jīng)性頭疼等疾患，心理壓力真的變成身體的不適。有這種癥狀稱之為“兒童周末恐懼癥”，是對(duì)少年兒童在內(nèi)心沖突的背景下，引起功能性身體不適感的統(tǒng)稱。
患“兒童周末恐懼癥”的絕非個(gè)別，眼下，相當(dāng)多的家長望子成龍心切，一廂情愿地給幼兒園的孩子安排了書法、繪畫、舞蹈、外語及鋼琴、電子琴、影視表演班等各種學(xué)習(xí)，上小學(xué)和初中的孩子除此之外，還要上“奧數(shù)班”，學(xué)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……所有這些課，都是家長安排的，沒有兒童自己的選擇。每個(gè)人的興趣愛好不同，源于其天生的氣質(zhì)特點(diǎn)，或好動(dòng)、或喜靜；或擅長形象思維、或擅長抽象思維。如果孩子在接觸某一活動(dòng)以后，能夠產(chǎn)生興趣，并且活動(dòng)本身適合孩子的特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)的娛樂性能夠增強(qiáng)其參與的動(dòng)機(jī)，以趣味為先，以快樂為本。反之，對(duì)活動(dòng)無興趣或活動(dòng)本身要求較高，使孩子產(chǎn)生畏難情緒，感到壓力很大，那就適得其反，甚至?xí)䦟?duì)兒童的身心健康成長構(gòu)成威脅！記得中央電臺(tái)曾有一則公益廣告，臨出門的媽媽叮囑女兒：別忘了學(xué)數(shù)學(xué)，別忘了學(xué)書法，別忘了學(xué)繪畫，別忘了學(xué)鋼琴……畫外音沉重地說：“別忘了，她還是一個(gè)孩子！”這則公益廣告提醒家長們，不要給孩子從小就背上沉重的包袱，孩子應(yīng)該有童年的快樂！那么，雙休日就更不應(yīng)該讓孩子感到負(fù)擔(dān)沉重了，平時(shí)的精神壓力此時(shí)應(yīng)該緩解一下，而不應(yīng)該是加重！“兒童周末恐懼癥”就常常發(fā)生在負(fù)擔(dān)沉重的孩子中間，由于因人而異，表現(xiàn)癥狀輕重緩急各不相同。有的家長不明白，認(rèn)為是孩子“沒出息”，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。進(jìn)一步施加壓力，只能導(dǎo)致癥狀的加重。
心理學(xué)常識(shí)告訴我們，兒童自3歲起就開始萌生一種反抗意識(shí)，隨著年齡的增長，反抗意識(shí)越來越強(qiáng)烈，到13歲時(shí)就進(jìn)入了所謂的第一個(gè)“危險(xiǎn)期”，“危險(xiǎn)期”期間，孩子容易做出越軌的事情，甚至殺人或者自殺！壓力越大，兒童的逆反也越強(qiáng)烈，久而久之，就形成了這種“兒童周末恐懼癥”或者心理障礙。近幾年，不時(shí)報(bào)道少年兒童自殺的案例，大都是心理壓力過大、心理障礙過多導(dǎo)致的，所以家長萬不可忽視！
毋庸置疑，“兒童周末恐懼癥”的病根在家長身上，不少家長自己兒時(shí)有各種愛好，但沒有條件學(xué)，如今將自己兒時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上；還有的家長見社會(huì)競爭日趨激烈，別人的孩子學(xué)這學(xué)那，怕自己的孩子不學(xué)，將來適應(yīng)不了越來越激烈的競爭，于是被動(dòng)、盲從的“隨大流”；也有的家長讓孩子學(xué)一門專長將來升學(xué)時(shí)能夠加分……
筆者做過一次調(diào)查，在某有名氣的小學(xué)，四年級(jí)某班50名學(xué)生中，周末大都參加四、五個(gè)小班，少的也參加一、兩個(gè)小班，周末什么也不學(xué)的，一個(gè)也沒有！雙休日變成了名副其實(shí)的“雙忙回”！很多教師對(duì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間學(xué)得太多并不贊成，因?yàn)楹⒆拥木κ怯邢薜模闫趹?zhàn)術(shù)的效果往往不佳，勞民傷財(cái)！教師們認(rèn)為，孩子有權(quán)根據(jù)自己的愛好，做出自己的選擇；家長的想法不一定全部正確，即使全部正確，孩子也不一定全部接受。另外，家長應(yīng)該知道，只有當(dāng)父母的把孩子當(dāng)作平等對(duì)象來看待，孩子才能盡快成熟起來。所以，家庭中應(yīng)該做到民主、平等，讓孩子在自己喜歡的科目中選擇，喜歡才能學(xué)得有情趣。
固然，學(xué)習(xí)是孩子成長中的一件大事，十分重要，但不是孩子的全部。在孩子的成長過程中，生活應(yīng)該是豐富多彩的，除了比較單調(diào)的學(xué)習(xí)生活以外，還應(yīng)該有文化、娛樂、體育、個(gè)人愛好，以及親情的熏陶等等。如果我們想到的只是孩子的學(xué)習(xí)，把生活的其它內(nèi)容扔在一邊，那么，學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)；如果孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，一切教育都會(huì)顯得蒼白無力。培養(yǎng)孩子的一技之長，本身是沒有錯(cuò)的，但要因人而異，這樣也會(huì)對(duì)孩子成長有益。
“兒童周末恐懼癥”仍在社會(huì)上蔓延，兒童中仍有患者，在此，提醒家長們和社會(huì)的方方面面給予充分的重視！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/462468.html
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