接力游戲能提高孩子的興趣，增強活動的競爭氣氛。接力游戲一般是編隊進行，人數(shù)可多可少。安排接力游戲時應采用孩子已掌握的運動技能，還應注意安全。
組織幼兒進行體育接力游戲的目的是練習各項基本動作,鍛煉身體,同時,培養(yǎng)幼兒參加集體活動和遵守紀律的習慣及活潑開朗的性格,使鍛煉身體和進行教育有機地結合起來。同時,由于幼兒體育接力游戲還具有一定的競賽性,因此可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。接力游戲一般是編隊進行，人數(shù)可多可少。安排接力游戲時應采用孩子已掌握的運動技能，還應注意安全。
7種兒童接力運動游戲
1、折回跑接力。孩子排成幾個縱隊，第一位聽到信號起跑，跑至折回線即返回擊第二個隊員的手，由第二位隊員接著跑，依次進行到最后一位隊員，最先跑完的一隊獲勝。
2、折回跳接力。接力方法與“折回跑接力”相同，但應改跑步為雙腳跳或單腳跳。
3、折回跑跳步折力。用跑跳步進行與前面相同的折回接力游戲。
4、折回側身跑接力。用側身跑形式進行與前面相同的折回接力游戲。
5、“飛行”接力。在跑道上放一些錐形物體，每一物體間距為2米。隊員兩手側平舉，作為“飛行翅膀”，起跑后繞S形通過各個錐形物體，跑完一個接一個，依次進行。
6、跳越“小溪”接力。在離起跑線5米處畫兩條相距60厘米的橫線作為“小溪”，隊員跑至“小溪”時應跳過。踏進“小溪”者犯規(guī)，依次進行。
7、繞圈接力。在接力區(qū)放置幾個標志器，也可在場地上劃小圈。隊員到達小圈或標志時，必須繞一圈或幾圈才能通過，依次進行接力游戲。
組織幼兒體育接力游戲應注意的幾個問題
五六歲的大班幼兒,經過小班、中班的學習,動作顯得更加協(xié)調、靈活,對周圍事物的認識和理解比三四歲幼兒有了顯著的提高。他們非常注重游戲的結果,具有明顯的競爭意識,幼兒體育接力游戲恰好符合幼兒的這種心理。在游戲中,他們以最佳的精神狀態(tài)去競爭,興奮地為同伴加油助威,為自己小組的勝利而感到高興和驕傲,鼓勵落后的小朋友加油,從而有利于幼兒的身體健康和心理健康。這種游戲給幼兒以快樂和滿足感,令幼兒百玩不厭。我在組織幼兒體育接力游戲活動中,以單向、雙向、繞圈等形式,并配以不同的內容,復習鞏固基本動作,收到了良好的效果。以下談談組織幼兒參加體育接力游戲時應注意的幾個問題。
1.接力游戲中一次設置的障礙不能過多。
接力游戲的目的,是在練習基本動作的同時,培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。游戲中,他們翹首企盼自己的隊員能夠快一點來交接,自己的隊能快點取得勝利。但幼兒的這種情緒不易持久,如果前面的隊員完成動作的時間過長,幼兒的情緒受影響,注意力就易分散,便達不到游戲目的。比如同樣是練習跨跳、平衡和鉆的動作,如果一次將“小河”、平衡木、拱形門都設置到游戲中去,其效果就遠不如逐次設置一項障礙好。同時,每個競賽組人員不宜過多(一般可以8—10名為宜),以避免長時間等待。
2.學習新的動作不宜以接力游戲的形式進行。
接力游戲最基本的要求是速度快,也就是在完成基本動作的同時要有一定的速度。如果在學習新動作時以接力游戲的形式進行,那么便會影響完成動作的質量。如在一次觀摩活動中,練習雙腳立定跳遠,教師要求幼兒擺臂,雙腳同時起跳,然后輕輕落地。在簡單的練習之后,教師便讓幼兒進行跳過“小河”的接力游戲,結果,許多幼兒是跨過“小河”的,這樣就很難達到游戲目的,也就失去了游戲的意義。
3.技巧性強的動作不宜安排在接力游戲中。
技巧性強的動作需要幼兒有一定的耐心,而這一要求和接力游戲中對速度的要求是相悖的。如進行“撿花”游戲,要求幼兒在平衡木上撿起地上的紙花。這個動作難度相當大,如果以接力的形式進行幼兒在速度競爭的意識催促下,很容易慌張,不但不能很好地完成動作,弄不好還會從平衡木上跌下來這就有違初衷了。
4.接力游戲也要注意趣味性。
接力游戲雖然為廣大幼兒所喜愛,但不少接力游戲往往是老一套,缺少變化,缺乏新意,時間一長就失去了吸引力。因此,在游戲中可設計一定的情節(jié)和角色,以增強幼兒的興趣。如在“車往哪里開”活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種車輛非常感興趣,就設計了一個“小司機”的接力游戲,讓幼兒扮“小司機”,派“小司機”去北京把幼兒園買的車開回來。這個活動滿足了幼兒好奇的心理,使“小司機”在很有興趣地完成“任務”的同時,還練習了快跑和平衡的動作。
5.接力游戲的難度應該逐步增加。
每一次的體育接力游戲,都有不同的規(guī)則。這些規(guī)則是由游戲本身引伸出來的,反過來又保證了游戲順利進行。因此,接力游戲開始時動作要簡單,使幼兒熟悉方法和規(guī)則,然后再逐步增加難度。如讓幼兒練習鉆的動作,開始時只設一個“山洞”,在幼兒掌握了曲膝低頭、彎腰的方法后不再碰“山洞”時,再增設第二個“山洞”,而且兩個“山洞”距離要近些,使幼兒連續(xù)練習鉆的動作。這樣,由易到難,循序漸進,幼兒易于掌握,在保證速度的同時,還能提高幼兒參與游戲活動的積極性。
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