瑞典幼兒園夏天每個星期有兩天，老師帶孩子們到森林里玩�；蜃鲂≡囼�，便如在地上挖幾個坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮埋入，過了幾個星期后再挖出來看看發(fā)生了什么變化，告訴小孩子哪些垃圾土地可以吸收，像玻璃土地不吸收，而且還會傷害到人和動物的腳，太陽光反射聚焦還會引起火災，所以不可亂扔玻璃垃圾，瑞典的環(huán)境搞得那么好，與從小的教育是分不開的。

　　小班2歲多的孩子，最初學的單詞除了“你好，謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。

　　5歲左右的孩子要學習做餅干、小點心。孩子們可以在眾多的品種中選擇自己喜愛的，按照配方所需的原料，父母一一備齊，在幼兒園老師的指導下，孩子們認真地操作，出爐后的餅干雖說大大小小參差不齊，但味道不錯。帶一小盒回家和爸爸媽媽分享，孩子們得意極了，還不停地問好不好吃。

　　小學1-3年級，老師不給學生打分數(shù)，高年級打了分也絕不排名次，放學后基本沒家庭功課。

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