在美國(guó)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng)都非常重視，在社交中，成人對(duì)孩子的尊重體現(xiàn)在方方面面。

　　把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，人人平等

　　在一個(gè)大型超市門(mén)口，有的小朋友喜歡讓門(mén)口的店員在收據(jù)上畫(huà)個(gè)小笑臉，有一次，一個(gè)小朋友對(duì)店員說(shuō)：“I want happyface（我想要笑臉）�！蹦莻�(gè)店員畫(huà)完了笑臉后，彎下腰，直視小朋友，很和藹地告訴她：“我教你一個(gè)有魔力的詞（Magic Word）好不好？當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，你要說(shuō)‘Please（請(qǐng)）’。”

　　美國(guó)人不光在公共場(chǎng)合尊重孩子，在家庭中更是時(shí)時(shí)體現(xiàn)著尊重。Please（請(qǐng)），Thanks（謝謝），You are welcome（不客氣），My Pleasure（我的榮幸）這些有魔力的詞匯，孩子都運(yùn)用得非常嫻熟。有一次出去野餐，看到英國(guó)的一家人，吃飯時(shí)，三個(gè)孩子安安靜靜地等著媽媽分食品，每個(gè)拿到餐盤(pán)的孩子都會(huì)跟媽媽說(shuō)：“謝謝！”最小的孩子1 歲多，剛剛會(huì)說(shuō)話(huà)，媽媽拿著盤(pán)子，看著他說(shuō)：“寶貝，跟媽媽說(shuō)謝謝�！敝钡胶⒆诱f(shuō)了，她才把盤(pán)子放到他手上。后來(lái)等老大吃完了還想要時(shí)，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)��?qǐng)您再給我些雞翅。”

　　孩子需要大人幫忙會(huì)說(shuō)這些魔力詞匯，當(dāng)大人與孩子交談時(shí)，也會(huì)把這些詞掛在嘴邊，請(qǐng)孩子們幫忙，說(shuō)“請(qǐng)”，做完事，也會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)“謝謝”！

　　在學(xué)校里，老師請(qǐng)孩子們清理完玩具，教具，老師也會(huì)奉上真摯的感謝。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)生們通常會(huì)給老師帶一點(diǎn)小禮物表示謝意，而在學(xué)期的最后一天，孩子們都會(huì)收到老師的感謝卡，感謝孩子們的禮物，也感謝這一年來(lái)孩子們對(duì)老師工作的支持，表明老師也很享受這一年教學(xué)的快樂(lè)。

　　正是由于家長(zhǎng)，老師在社交活動(dòng)中給與孩子們足夠的尊重，孩子們感受到被承認(rèn)的快樂(lè)與自信，相應(yīng)地他們也會(huì)去模仿、去學(xué)習(xí)，他們彼此之間也會(huì)試著以同樣的方式去相處。

　　相信孩子的能力，讓孩子自己解決社交中的糾紛

　　美國(guó)的家長(zhǎng)聚會(huì)一般都帶著孩子，家長(zhǎng)們聚在一起聊天，而孩子們聚成另一個(gè)小團(tuán)體在玩，很少會(huì)看到父母夾雜在孩子們中間管東管西。一般情況下，只要不出現(xiàn)孩子們大哭的情況，父母都會(huì)放手讓孩子們自己玩，自己解決糾紛。有時(shí)就是明明看到自家孩子吃了點(diǎn)兒小虧，父母也很少上前去“找回公道”。糾紛交給孩子們自己去排解，讓他們有機(jī)會(huì)運(yùn)用從父母長(zhǎng)輩那里學(xué)來(lái)的各種本領(lǐng)，這不能說(shuō)不是對(duì)孩子們社交能力的最佳鍛煉。

　　其實(shí)孩子們的圈子，也是一個(gè)小社會(huì)：有的孩子霸道一些，有的懦弱一些，有了父母的摻合，孩子有了依仗，學(xué)會(huì)的只是仗勢(shì)欺人，反而不懂得如何自處，成年人之間也容易鬧矛盾。所以做父母的不妨讓自己的眼睛暫時(shí)從自家孩子身上離開(kāi)一會(huì)兒，利用這難得有時(shí)間放松一下自己，享受短短的休息時(shí)間，順便鍛煉一下自家孩子的獨(dú)立社交能力，何樂(lè)而不為呢？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/502071.html

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