和孩子一起畫畫，進行指導
在區(qū)域中，老師可經(jīng)常到繪畫區(qū)做客，和孩子一起畫畫，說說。在幼兒說、老師聽的過程中，孩子可感受到老師對他的極度關注。對于孩子的繪畫作品，老師給予極大的喜悅和關注，讓孩子感受到老師是和他一起分享成功的。如果，老師是繪畫區(qū)的�？停嘈�，小班幼兒在老師的影響下會成為繪畫區(qū)的主人，充分感受繪畫帶來的樂趣。
二、以豐富多彩的繪畫方式激發(fā)孩子
孩子年齡小，各方面能力差的年齡特點，使得我們讓孩子接觸最多的繪畫方式就是用油畫棒畫畫。單一的繪畫方式不但會限制孩子的想象水平和活動思路，同時也會慢慢的將孩子對繪畫的熱情一點一點地銷蝕。因此，我們需要從以下三方面入手，幫助孩子保持那份可貴的熱情。
1.豐富的繪畫工具
我們根據(jù)活動的內(nèi)容，可以有目的有選擇的在孩子的活動環(huán)境中投放各類繪畫工具，如有橡皮頭的鉛筆、玉米棒、毛筆、排筆，小球等，讓孩子接觸更多的繪畫工具，拓展他們的思路，激發(fā)他們的興趣。如用橡皮頭進行印章活動，引導幼兒用玉米棒在白紙上任意滾刷，做個粉刷匠；用排筆和蠟筆進行繪畫，感受顏料與油畫棒分離的有趣現(xiàn)象。除此之外，還可以用手指、手掌、小腳、吸管等幼兒意想不到的工具進行繪畫，開拓他們的眼界，提升他們的興趣。
2.多彩有趣的繪畫活動方式
傳統(tǒng)的繪畫方式都是幼兒規(guī)規(guī)矩矩坐在椅子上，老師示范，幼兒學畫，這樣的形式非�？菰�、乏味，很容易讓小班的孩子分散注意力，從而影響了繪畫的興趣。新綱要指出，要為孩子創(chuàng)設，我們可以從繪畫活動的方式入手，結合小班幼兒好動的年齡特點，為孩子們設計簡單而又有趣的游戲，在玩中學。如手指點畫《小蝌蚪在哪里》，目標是讓孩子點出不同方向的小蝌蚪，并進行添畫。老師在活動的開始部分，為孩子安排了玩捉迷藏的游戲，讓孩子在游戲中解決方位問題。沿著捉迷藏這一活動形式，延續(xù)孩子的熱情，讓孩子來找找小蝌蚪，進行手指點畫和添畫。這樣的游戲方式真正體現(xiàn)了自然與和諧，讓孩子在有趣的情境中，活潑的方式中完成本次活動的目標。又如活動《我給球兒穿新衣》，我們可為孩子準備多種材料，讓孩子自由選擇裝飾的方式，如可以涂色、印章畫、排水畫，粘帖，讓孩子用自己喜歡的方式為足球穿上新衣，相信孩子定能興致勃勃的完成繪畫活動。又如，孩子們在乘坐小轉椅后，感覺頭有些暈，那種旋轉的感覺是幼兒學習螺旋線畫法的好時機，孩子們根據(jù)自己的感受，自然而然的畫出螺旋線，掌握螺旋形。
3.豐富而又誘人的自然素材
大自然是最好的老師，大自然中所蘊含的教育素材、審美素材是豐富多彩的。那淅瀝瀝的小雨，刺著癢癢的小草，美麗的一串紅等都是幼兒關注的事物，也是孩子最好的繪畫素材。老師要經(jīng)常帶孩子出去走走，感知大自然的美，幫助孩子積累相關的經(jīng)驗，為孩子的繪畫活動做好準備。同時，老師也要抓住教育契機，提升孩子的繪畫技能。如下雨的時候，老師可引導孩子先觀察雨是怎么樣的，通過直接的感觀，掌握雨的特點，知道雨象線條，密密麻麻的，有風的時候有點斜，從屋頂上滴下來時小水珠。然后請孩子給雨拍照，請他們把雨畫下來。這也是讓孩子輕松學習繪畫的方式，是激發(fā)幼兒繪畫興趣的有力保證。
以多元化的評價方式提升孩子
1.尊重幼兒為前提
新《綱要》指出：老師要成為孩子的引導者、支持者。因此，老師的評價要以尊重幼兒為基礎，這是保護幼兒興趣之火的重要保證。一切尊重孩子，尊重孩子的一切，包括尊重孩子的想法，尊重孩子的想象……不以老師的眼光去評判孩子的繪畫，讓每位幼兒都有不同程度的成功體驗。
2.多種形式進行評價
小班孩子還處于他律階段，老師的評價對幼兒來說尤其重要，老師的任何批評和鼓勵對他們都有著極大的影響。持久的興趣須要成就感的支持。所以，在評價孩子作品時，老師可采用多元化的方式，如可以讓孩子自己來介紹作品，也可以讓同伴間互相欣賞，老師在評價幼兒作品時，要挖掘孩子作品中的閃光點，鼓勵幼兒的積極參與，如“你和別人畫的不一樣”，“你的顏色用的真鮮艷”，“涂色真均勻”，評價要建立在明確、鼓勵的基礎上，讓孩子充滿自信，從而也就達到了提升繪畫技能的目標，有效的延伸了他們的興趣。
興趣是最好的老師，這是讓幼兒展開繪畫活動的基礎。老師要有目的，有計劃，有方法的培養(yǎng)孩子的興趣，這樣，才能讓孩子向前不斷發(fā)展！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/505974.html
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