學(xué)會(huì)理解孩子們間的游戲 1.孩子之間的“挑釁”是為了吸引小伙伴
我們不論是生活中，還是在親子節(jié)目中，有時(shí)總能看到孩子喜歡“挑釁”對(duì)方。例如，有些孩子喜歡搶走小伙伴手中的玩具，隨之而來(lái)的就是一通追逐打鬧。在大人的世界中，我們可能會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子喜歡挑釁、喜歡欠招兒。真的是如此嗎？
其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，很多喜歡“挑釁”小朋友的孩子，最后都會(huì)在一起快樂(lè)的玩耍起來(lái)。這樣的挑逗方式是兒童之間非常常見(jiàn)的社交行為，一個(gè)會(huì)挑逗他人的孩子，說(shuō)明他的智力發(fā)育有了飛速的成長(zhǎng)，能夠利用自我設(shè)計(jì)的游戲來(lái)引起其他孩子的注意力，進(jìn)行友好交往。同時(shí)，如果其他小朋友開(kāi)他的玩笑，他也能夠快樂(lè)地接受，并且利用自己的智慧化解對(duì)方的挑逗，是請(qǐng)小朋友參與到游戲中的一種行為。但是，也有些小孩子確實(shí)喜歡搶別人的玩具，甚至占為己有，這樣的情況就需要爸爸媽媽注意了，不要讓孩子有過(guò)多的私欲，要讓孩子懂得分享的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何與其它小伙伴交往。
2.小孩子也會(huì)“不打不成交”
兒童交往當(dāng)中，大約10%的游戲行為是兩個(gè)或者多個(gè)孩子糾結(jié)在一起，身體沖撞，扭打摔跤。在這種游戲當(dāng)中，孩子們體驗(yàn)著自己的力量，發(fā)現(xiàn)著自身的強(qiáng)度和限度，增強(qiáng)著自信心。并且呢，還排出老大、老二的順序，還會(huì)根據(jù)伙伴的力量逐步調(diào)整。爸爸媽媽不僅需要經(jīng)常擁抱孩子，也應(yīng)該多跟孩子進(jìn)行扭打游戲，有助于孩子發(fā)現(xiàn)自己、找到力量的極限、建立起自信。
3.理解孩子們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”
我們可能都遇到過(guò)，兩個(gè)玩的火熱的小朋友，突然因?yàn)橐恍┰�，你推我攘，然后一個(gè)孩子倒地大哭起來(lái)。隨后而來(lái)的，就是家長(zhǎng)的互相指責(zé)。有些家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中，由于過(guò)早地引入了爭(zhēng)斗、輸贏、吃虧等等概念，讓孩子參加各種競(jìng)技比賽，敦促孩子取得名次和證書(shū)；把孩子跟同齡、同班小朋友相比較，強(qiáng)調(diào)孩子必須各方面都得第一；干涉孩子的社交活動(dòng)，容不得孩子“吃虧”，并且教導(dǎo)孩子必須時(shí)時(shí)處處占上風(fēng)，不然就批評(píng)指責(zé)孩子太笨、太窩囊。這些做法會(huì)誤導(dǎo)孩子的游戲意圖，認(rèn)為所有的沖突都是惡意的。孩子們之間的沖突在所難免，但是不是所有的爭(zhēng)執(zhí)都是惡意的。
孩子間的爭(zhēng)執(zhí) 家長(zhǎng)要不要干預(yù)？ 當(dāng)孩子之間有了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，爸爸媽媽不要忙于介入，先學(xué)會(huì)觀察、聆聽(tīng)，如果介入過(guò)早，一來(lái)孩子會(huì)依賴(lài)于家長(zhǎng)或老師處理問(wèn)題，久而久之養(yǎng)成惰性，反而不會(huì)處世之道，二來(lái)未必有助于孩子之間矛盾的解決。當(dāng)然，這里的等待介入是基于孩子之間矛盾不激化的情形，如果孩子的爭(zhēng)執(zhí)中出現(xiàn)攻擊性行為，那么一定要及時(shí)介入，給予制止和教育。
教育最大的成功在于尊重孩子。只有尊重孩子，他才愿意和你溝通。別以為孩子們還小，他們也有自己獨(dú)特的思維方式。不管是一件事還是一個(gè)動(dòng)作，都有他們?nèi)绱俗龅睦碛伞Ｒ虼嗣鎸?duì)爭(zhēng)執(zhí)中的孩子，我們一定要做到先聽(tīng)后說(shuō)。認(rèn)真聽(tīng)他講述事情經(jīng)過(guò)，以此幫他宣泄負(fù)面情緒并尋找原因。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/514451.html
相關(guān)閱讀：