媽媽講述：孩子愛打人

　　兒子揚(yáng)揚(yáng)3歲，上幼兒園小班。最近發(fā)現(xiàn)他有脾氣了，只要不高興或者他的要求沒有被滿足，就抬手打人。老師也跟我們反映，他在幼兒園期間，隨意性大，在游戲和活動(dòng)時(shí)喜歡去推搡別的小朋友。經(jīng)常和小朋友發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，只要是他自己喜歡的玩具，就一定要搶過來(lái)，一不注意就打人或咬人。平時(shí)和我們?cè)谝黄饡r(shí)也喜歡動(dòng)手打人，批評(píng)他時(shí)他也懂，也承認(rèn)錯(cuò)誤，但是過不了一會(huì)就忘記了，實(shí)在令人頭疼。我該怎么辦?

　　孩子講述：愛打人有原因

　　不滿3歲的孩子打人，其實(shí)是用這種攻擊性行為來(lái)表達(dá)自己的愿望或感情，但認(rèn)為“孩子小，不懂事，大了自然就會(huì)改”的說法是完全錯(cuò)誤的，幼兒期“打人”的習(xí)慣會(huì)影響孩子一生!孩子攻擊性的強(qiáng)弱將對(duì)他的一生產(chǎn)生影響，當(dāng)小寶寶第一次有攻擊性行為時(shí)，父母要分析，找到具體的原因。

　　1、父母對(duì)“我”過于溺愛。

　　凡事以孩子為中心，對(duì)孩子的要求百依百順，使孩子從小形成自私、蠻橫、跋扈的個(gè)性，在與同伴交往中，忘卻了社會(huì)環(huán)境的不同，恃強(qiáng)凌弱，不能協(xié)調(diào)同伴間的關(guān)系。

　　2、“我”語(yǔ)言表達(dá)貧乏。

　　孩子由于年齡的特性，無(wú)法適當(dāng)?shù)睾蛣e人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒。因此，下次你看到孩子急切向你表達(dá)，但你又不能弄明白時(shí)，一定要好好安慰他，肯定的告訴他“別著急，媽媽會(huì)幫助你的”，這樣他就不會(huì)把怒火發(fā)到其他小朋友身上了。

　　3、“我”出于自衛(wèi)。

　　有時(shí)候孩子打人是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因�？赡苁且�?yàn)樾∨笥褤屃怂�的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。孩子決不會(huì)容忍自己被欺負(fù)，他會(huì)全力維護(hù)自己的利益，這只是一種本能。

　　4、“我”情緒不好。

　　孩子在心情不好的時(shí)候也會(huì)選擇自己的方式發(fā)泄不滿情緒。比如在他餓了、累了時(shí)，他的心情就會(huì)很糟糕，這時(shí)候最容易出現(xiàn)孩子之間互相打鬧。另外，孩子處于正在學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的時(shí)候，當(dāng)他遭遇失敗時(shí)心情會(huì)跟著變壞，打人的行為就很容易出現(xiàn)了。

　　5、“我”誤解了父母的“稱贊”。

　　家長(zhǎng)抱著寶寶嬉戲的時(shí)候，有時(shí)寶寶會(huì)無(wú)意識(shí)地拍打家長(zhǎng)的臉，而且發(fā)出快樂的笑聲。此時(shí)如果家長(zhǎng)錯(cuò)誤地引導(dǎo)和強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作，夸他們長(zhǎng)了本領(lǐng)，或者覺得動(dòng)作卡通，干脆親含其小手表示“做得好”，就會(huì)造成寶寶喜歡打人。

　　另外，寶寶過了1歲，在語(yǔ)言發(fā)育過程中，有一個(gè)階段會(huì)發(fā)出“噠、噠、噠”類似“打”的發(fā)音，并且手上有拍打的動(dòng)作，這是寶寶語(yǔ)言發(fā)育必經(jīng)的一個(gè)過程。此時(shí)，如果家長(zhǎng)錯(cuò)誤地引導(dǎo)和強(qiáng)化了這個(gè)動(dòng)作，就會(huì)造成寶寶喜歡打人。

　　6、“我”感到受了冷落。

　　兩歲左右的小孩，處于自我意識(shí)高速發(fā)展的階段，會(huì)很在乎別人的注意。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被冷落時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等異常行為便隨之出現(xiàn)，也有的孩子是用這種行為來(lái)引起別人的注意。

　　7、暴力影視對(duì)“我”的影響。

　　孩子無(wú)意中看到暴力、打斗場(chǎng)面的影視節(jié)目，由于不能辨別是非好壞，就會(huì)模仿節(jié)目中的暴力場(chǎng)面。

　　8、父母對(duì)“我”的影響。

　　有的父母奉行“孩子不打不成人”，對(duì)孩子態(tài)度粗暴，尤其在孩子做錯(cuò)事后，不分青紅皂白就大聲訓(xùn)斥或狠揍一頓。這樣不僅不能達(dá)到教育目的，相反在潛移默化中孩子也形成蠻橫、粗暴的品格，在對(duì)待同伴時(shí)，表現(xiàn)出愛欺侮人的錯(cuò)誤行為。

　　爸媽可以這樣做：

　　孩子學(xué)會(huì)打人，責(zé)任在大人。因?yàn)楹⒆幼猿錾�以�?lái)，對(duì)周圍的世界充滿了好奇，時(shí)時(shí)、處處在學(xué)習(xí)，通過他們的感知器官不斷的觀察成人，向成人學(xué)習(xí)，來(lái)獲得各種生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平。家庭是他學(xué)習(xí)的第一課堂，孩子的學(xué)習(xí)方式是模仿，而家庭成員就是他模仿的對(duì)象。當(dāng)孩子看到家中的人有這種動(dòng)作，或者其他人有這種動(dòng)作，不管是真的打人還是家中人逗著玩，孩子并不理解，就會(huì)學(xué)著打人。孩子的第一個(gè)打人的動(dòng)作發(fā)生后，如果家長(zhǎng)不去制止，孩子并不知道是好還是壞，下次他還會(huì)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。有的家長(zhǎng)覺得孩子動(dòng)作好玩，或是被打后大叫，實(shí)際上都強(qiáng)化了孩子的這種行為。經(jīng)過多次重復(fù)，這種行為就會(huì)固定下來(lái)成為一種習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。

　　1、對(duì)孩子的行為說“不”。

　　當(dāng)孩子行為可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)制止他。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清楚、嚴(yán)肅地告訴他不可以打人，不可以咬人，否則會(huì)受傷的。然后把孩子的注意吸引到其他有趣的事情上，比如一個(gè)動(dòng)畫片。除此之外，在孩子煩躁想攻擊別人的時(shí)候，可以為孩子提供其他選擇，比如給他一個(gè)枕頭，讓他隨便處置，還可以教他使勁跺腳來(lái)發(fā)泄自己的不滿;或者教會(huì)孩子如果下次他生氣了可以到你身邊尋求幫助。

　　2、別讓孩子從攻擊中獲得任何好處。

　　孩子并不是故意選擇使用武力爭(zhēng)奪玩具，而只是一種本能的自衛(wèi)或是生理特征。一旦他從這種行為中獲得利益，得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻擊別人和取得玩具聯(lián)系起來(lái)。也就越來(lái)越喜歡用攻擊的方式和人交流。

　　3、要更多注意受害的孩子。

　　當(dāng)你的孩子打了其他小朋友時(shí)，最好給受傷的孩子更多關(guān)注：吻一吻受傷一方的小傷口，詢問他有沒有問題。然后，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)欺負(fù)人的孩子說：“不許咬人。咬人會(huì)讓別人很疼�！比绻�孩子被別人咬然后又去咬別人的話，千萬(wàn)不要懲罰孩子。

　　4、多稱贊孩子的好行為。

　　當(dāng)孩子沒有依靠攻擊而解決問題時(shí)，你應(yīng)該多多鼓勵(lì)他的這些行為，讓他能意識(shí)到這才是對(duì)的。比如你可以表?yè)P(yáng)他的行為“你把玩具讓給小朋友玩，你是個(gè)好孩子�！�

　　5、做孩子的好榜樣。

　　和孩子玩的時(shí)候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你對(duì)他說“我要吃了你!”而且把小家伙的腳趾或手指放到自己的嘴里，那么他就會(huì)很自然地嘗試對(duì)別人這樣做。

　　6、溫柔地安慰孩子。

　　孩子在發(fā)育過程中，會(huì)遇到很多挫折，比如走路、說話等等，這時(shí)需要你為他提供一些溫柔的積極的安慰，以防止他變得暴躁，比如一個(gè)舒服的溫水浴，孩子在洗澡時(shí)可以忘記之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，會(huì)讓他對(duì)自己重新樹立信心。

　　7、給孩子們更大的活動(dòng)空間。

　　如果孩子像大海里的沙丁魚一樣，擠在一起玩耍。那你就不必對(duì)他們的互相攻擊的行為產(chǎn)生驚訝了。因?yàn)檫@是必然的結(jié)果。即使是成年人也不能容忍自己活動(dòng)的空間過于狹小。

　　8、加強(qiáng)對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。

　　家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，遇事切忌持粗暴、簡(jiǎn)單的態(tài)度，要耐心說理，提高孩子的是非辨別能力。在孩子第一次打別的孩子后，父母耐心地給孩子講道理，將行為的后果與危害分析給他們聽，使孩子認(rèn)識(shí)到打小伙伴會(huì)失去朋友這一道理。還應(yīng)該帶孩子向小伙伴賠禮道歉，讓孩子懂得如何與伙伴交往。如遇孩子屢犯應(yīng)適當(dāng)加以懲罰，如取消其喜歡的活動(dòng)或沒收最喜愛的玩具等加以告誡，從而幫助他糾正錯(cuò)誤。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/526671.html

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