媽媽講述：孩子愛打人
兒子揚(yáng)揚(yáng)3歲，上幼兒園小班。最近發(fā)現(xiàn)他有脾氣了，只要不高興或者他的要求沒有被滿足，就抬手打人。老師也跟我們反映，他在幼兒園期間，隨意性大，在游戲和活動時喜歡去推搡別的小朋友。經(jīng)常和小朋友發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，只要是他自己喜歡的玩具，就一定要搶過來，一不注意就打人或咬人。平時和我們在一起時也喜歡動手打人，批評他時他也懂，也承認(rèn)錯誤，但是過不了一會就忘記了，實在令人頭疼。我該怎么辦?
孩子講述：愛打人有原因
不滿3歲的孩子打人，其實是用這種攻擊性行為來表達(dá)自己的愿望或感情，但認(rèn)為“孩子小，不懂事，大了自然就會改”的說法是完全錯誤的，幼兒期“打人”的習(xí)慣會影響孩子一生!孩子攻擊性的強(qiáng)弱將對他的一生產(chǎn)生影響，當(dāng)小寶寶第一次有攻擊性行為時，父母要分析，找到具體的原因。
1、父母對“我”過于溺愛。
凡事以孩子為中心，對孩子的要求百依百順，使孩子從小形成自私、蠻橫、跋扈的個性，在與同伴交往中，忘卻了社會環(huán)境的不同，恃強(qiáng)凌弱，不能協(xié)調(diào)同伴間的關(guān)系。
2、“我”語言表達(dá)貧乏。
孩子由于年齡的特性，無法適當(dāng)?shù)睾蛣e人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來發(fā)泄自己的不滿情緒。因此，下次你看到孩子急切向你表達(dá)，但你又不能弄明白時，一定要好好安慰他，肯定的告訴他“別著急，媽媽會幫助你的”，這樣他就不會把怒火發(fā)到其他小朋友身上了。
3、“我”出于自衛(wèi)。
有時候孩子打人是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因�？赡苁且驗樾∨笥褤屃怂哪唐�，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。孩子決不會容忍自己被欺負(fù)，他會全力維護(hù)自己的利益，這只是一種本能。
4、“我”情緒不好。
孩子在心情不好的時候也會選擇自己的方式發(fā)泄不滿情緒。比如在他餓了、累了時，他的心情就會很糟糕，這時候最容易出現(xiàn)孩子之間互相打鬧。另外，孩子處于正在學(xué)習(xí)各項技能的時候，當(dāng)他遭遇失敗時心情會跟著變壞，打人的行為就很容易出現(xiàn)了。
5、“我”誤解了父母的“稱贊”。
家長抱著寶寶嬉戲的時候，有時寶寶會無意識地拍打家長的臉，而且發(fā)出快樂的笑聲。此時如果家長錯誤地引導(dǎo)和強(qiáng)化這個動作，夸他們長了本領(lǐng)，或者覺得動作卡通，干脆親含其小手表示“做得好”，就會造成寶寶喜歡打人。
另外，寶寶過了1歲，在語言發(fā)育過程中，有一個階段會發(fā)出“噠、噠、噠”類似“打”的發(fā)音，并且手上有拍打的動作，這是寶寶語言發(fā)育必經(jīng)的一個過程。此時，如果家長錯誤地引導(dǎo)和強(qiáng)化了這個動作，就會造成寶寶喜歡打人。
6、“我”感到受了冷落。
兩歲左右的小孩，處于自我意識高速發(fā)展的階段，會很在乎別人的注意。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被冷落時，常會產(chǎn)生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等異常行為便隨之出現(xiàn)，也有的孩子是用這種行為來引起別人的注意。
7、暴力影視對“我”的影響。
孩子無意中看到暴力、打斗場面的影視節(jié)目，由于不能辨別是非好壞，就會模仿節(jié)目中的暴力場面。
8、父母對“我”的影響。
有的父母奉行“孩子不打不成人”，對孩子態(tài)度粗暴，尤其在孩子做錯事后，不分青紅皂白就大聲訓(xùn)斥或狠揍一頓。這樣不僅不能達(dá)到教育目的，相反在潛移默化中孩子也形成蠻橫、粗暴的品格，在對待同伴時，表現(xiàn)出愛欺侮人的錯誤行為。
爸媽可以這樣做：
孩子學(xué)會打人，責(zé)任在大人。因為孩子自出生以來，對周圍的世界充滿了好奇，時時、處處在學(xué)習(xí)，通過他們的感知器官不斷的觀察成人，向成人學(xué)習(xí)，來獲得各種生活經(jīng)驗和提高認(rèn)知水平。家庭是他學(xué)習(xí)的第一課堂，孩子的學(xué)習(xí)方式是模仿，而家庭成員就是他模仿的對象。當(dāng)孩子看到家中的人有這種動作，或者其他人有這種動作，不管是真的打人還是家中人逗著玩，孩子并不理解，就會學(xué)著打人。孩子的第一個打人的動作發(fā)生后，如果家長不去制止，孩子并不知道是好還是壞，下次他還會重復(fù)這個動作。有的家長覺得孩子動作好玩，或是被打后大叫，實際上都強(qiáng)化了孩子的這種行為。經(jīng)過多次重復(fù)，這種行為就會固定下來成為一種習(xí)慣。所以，家長要及時幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。
1、對孩子的行為說“不”。
當(dāng)孩子行為可能發(fā)生危險時，你應(yīng)該及時制止他。用最簡單的語言清楚、嚴(yán)肅地告訴他不可以打人，不可以咬人，否則會受傷的。然后把孩子的注意吸引到其他有趣的事情上，比如一個動畫片。除此之外，在孩子煩躁想攻擊別人的時候，可以為孩子提供其他選擇，比如給他一個枕頭，讓他隨便處置，還可以教他使勁跺腳來發(fā)泄自己的不滿;或者教會孩子如果下次他生氣了可以到你身邊尋求幫助。
2、別讓孩子從攻擊中獲得任何好處。
孩子并不是故意選擇使用武力爭奪玩具，而只是一種本能的自衛(wèi)或是生理特征。一旦他從這種行為中獲得利益，得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻擊別人和取得玩具聯(lián)系起來。也就越來越喜歡用攻擊的方式和人交流。
3、要更多注意受害的孩子。
當(dāng)你的孩子打了其他小朋友時，最好給受傷的孩子更多關(guān)注：吻一吻受傷一方的小傷口，詢問他有沒有問題。然后，用堅定的語氣對欺負(fù)人的孩子說：“不許咬人。咬人會讓別人很疼�！比绻⒆颖粍e人咬然后又去咬別人的話，千萬不要懲罰孩子。
4、多稱贊孩子的好行為。
當(dāng)孩子沒有依靠攻擊而解決問題時，你應(yīng)該多多鼓勵他的這些行為，讓他能意識到這才是對的。比如你可以表揚(yáng)他的行為“你把玩具讓給小朋友玩，你是個好孩子�！�
5、做孩子的好榜樣。
和孩子玩的時候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你對他說“我要吃了你!”而且把小家伙的腳趾或手指放到自己的嘴里，那么他就會很自然地嘗試對別人這樣做。
6、溫柔地安慰孩子。
孩子在發(fā)育過程中，會遇到很多挫折，比如走路、說話等等，這時需要你為他提供一些溫柔的積極的安慰，以防止他變得暴躁，比如一個舒服的溫水浴，孩子在洗澡時可以忘記之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，會讓他對自己重新樹立信心。
7、給孩子們更大的活動空間。
如果孩子像大海里的沙丁魚一樣，擠在一起玩耍。那你就不必對他們的互相攻擊的行為產(chǎn)生驚訝了。因為這是必然的結(jié)果。即使是成年人也不能容忍自己活動的空間過于狹小。
8、加強(qiáng)對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。
家長要加強(qiáng)對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，遇事切忌持粗暴、簡單的態(tài)度，要耐心說理，提高孩子的是非辨別能力。在孩子第一次打別的孩子后，父母耐心地給孩子講道理，將行為的后果與危害分析給他們聽，使孩子認(rèn)識到打小伙伴會失去朋友這一道理。還應(yīng)該帶孩子向小伙伴賠禮道歉，讓孩子懂得如何與伙伴交往。如遇孩子屢犯應(yīng)適當(dāng)加以懲罰，如取消其喜歡的活動或沒收最喜愛的玩具等加以告誡，從而幫助他糾正錯誤。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/526671.html
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