如果你通過這種方式和孩子交談,孩子自己不僅會在思考當中可以獲得樂趣,而且會覺得自己獲得了認可,也會讓他們很有成就感,因為自己的好奇與自己的問題居然得到了大人世界的重視,你可不要小看這些事情,這對孩子來說可是很受用的。 二、不同年齡的孩子對世界的問題有不同的關注點 同時你也要了解孩子在想什么,想知道什么;蛟S你會認為一個小孩子(9歲之前的)很少能夠給出一個站得住腳的答案。這個年紀提出的所有“為什么”的問題大都關于事物存在的意義,而不問他們產(chǎn)生的原因。有時孩子會問出“為什么桌子叫桌子”的問題,這的確似乎不值得為此去翻騰詞源學。或許這樣的說明就可以讓孩子比較滿意:“桌子也得有名字就像你有名字一樣,我們就可以知道在說什么,指的是誰! 大約從10歲開始孩子們就會更多的問一個東西是怎么做出來的?它的功能是什么?它是什么材料制成的?如果上面小說中的男孩子再大幾歲,他可能就會滿意爸爸給他畫的眼睛與廁所門的草圖了,因為不同年齡的孩子對世界的問題有不同的關注點。似乎年齡越小的孩子問的問題越發(fā)本質(zhì),越發(fā)跟實際和實用無關。 三、孩子在這種思考活動中學習到什么 孩子們總是充滿驚奇地面對世界和自己,所以哲學家總是試圖用孩子樣的眼睛去觀察他周圍的事物,父母們?yōu)榱怂伎家渤3P枰⒆觽兊囊暯恰?/P> 在和孩子交流的時候,父母要與孩子之間消除差距,如果雙方都平等的提出問題,無拘無束的想象,互相給予啟發(fā),一定都會獲得莫大的樂趣;而且這樣的談話可以使孩子對自己的思考充滿信心,具有自己的判斷力,不盲目的傾信權威,最重要的是,孩子可以在這種哲學似的談話和思考活動中學習到很多: * 表達自己的想法
* 形成自己的觀點
* 學會質(zhì)疑別人的觀點
* 學會傾聽
* 學會追問
* 學會提出反對意見和接受別人的反對意見 四、鍛煉孩子的思考能力從何下手 一般從孩子4歲大開始就可以和他探討一些問題,鍛煉其思考能力了。要探討的問題通常有以下幾個切入點: * 兒童讀物 這些圖書給孩子們提供了提出問題的空間,尤其是那些和孩子們共性很多的人物,比如說長統(tǒng)襪皮皮,他們有共同的獨特地看待世界的視角。 * 孩子的想法和情感 如果孩子對什么事情表示驚奇的話,你要傾聽,如果你愿意將問題討論下去的話,你可以從孩子的話中找出問題。比如說:空氣是怎么跑到肚子里去的?肚子如果不疼了,它以前的疼跑到哪兒去了?鼻子怎么知道什么東西是什么味道的?外婆如果去世了的話,她還會愛我嗎? 3 后1頁
* 孩子的問題 孩子能問出千奇百怪的問題:“天使腳上穿什么鞋子?”“我怎么知道我睡覺的時候我還在這兒?”你要把孩子的問題理解成是邀請你一同想象的階梯,從中你可以聊出很多有趣的想法。和孩子們探討哲學,是沒有任何定式的,通常也是不了了之。因為: * 孩子們本身各有各的特色,有的孩子不過是拿哲學問題熱熱身,就別處涼快去了,也有一些偏要打破沙鍋問到底的。 * 當然也有很多孩子并不想尋找答案,而就是想引起關注,這不是思考,而是賣乖。 五、與孩子共同的思考的時候可以采取以下技巧 * 要盡量抓住所提出的問題,從很多角度來考慮,這樣發(fā)散性的方法可以讓孩子學會多角度的去看待事物。 * 要懷疑給出的答案,哪怕它看上去正確得不得了:也許這件事和我至今理所應當任為的根本不一樣。 * 要向周圍所有的家人都征求意見,來保證大家都在參與其中,沒有“神游”分子。 * 鼓勵不著邊的回答,有的時候孩子可能會回答得文不對題,但是如果你能試著找出其中的一些合理性的聯(lián)系,這樣會大大的鼓勵孩子們的創(chuàng)造力和勇氣。不過通常也是依仗一些跟答案關系不太大的話,反而可以將對話不斷進行下去。輕而易舉的就得出所謂正確答案,還有什么好繼續(xù)聊的呢?
3
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/530204.html
相關閱讀: