“獨二代”多托付長輩
當(dāng)?shù)谝淮毶优饺攵⒅陼r，其子女相應(yīng)的被稱為“獨二代”。對于一些平日工作繁忙的年輕父母們，通常會將“獨二代”“寄存”或白天“托管”到父母家，在晚上或周末把孩子帶回來。孩子的教育、生活等重任都寄托在了爺爺、奶奶、外公、外婆身上。
西安金色搖籃早教中心主任周曉馳認為，由于現(xiàn)在很多年輕的父母工作較忙，沒有太多的時間來照顧孩子，家中的老人在身體較好的情況下，可以幫忙照顧小孩，年輕的父母可以安心的工作。生活上，祖輩有著很好的豐富的養(yǎng)育經(jīng)驗，可以說是過來人，知道小孩在各個年齡段會出現(xiàn)怎樣的狀況，社會經(jīng)驗比較豐富，人生感悟也很多，照顧小孩會更加得心應(yīng)手。
看管式教育照顧很“周到”
但無微不至的照顧也會造成許多問題。教育界有一句話是“服侍得過多造成孩子能力的下降”。西安焦點貝貝早期教育高新中心多薇薇表示，老人在生活方面照顧的過于細致，有時會怕危險制止孩子做一些活動，使得孩子的探索欲望無法得到滿足，對運動能力的發(fā)育也會造成障礙。隔代教育還有一個不利的因素就是使得年輕的父母和孩子的親子互動減少，忽略了與孩子的親子交流，對孩子了解的較少，直到孩子在某方面出了問題才去干預(yù)，這是比較不負責(zé)任的。
西安A索兒童國際啟育中心專家認為，老年人畢竟是退休多年，與社會上的年輕人看問題的角度不同，理念沖突會多一些，有一些老人過分關(guān)注孩子，事事以孫子孫女為中心，比較嬌慣和溺愛，這使得孩子容易養(yǎng)成自私、任性的毛病。而且老人一般年齡越大帶小孩出去的機會就越少，孩子在人際交往方面會稍顯薄弱，身體肢體發(fā)展也會受限，社交能力難以得到發(fā)展。
隔代教育如何揚長避短
西安東方愛嬰早教中心主任張寧談到，老人包辦代替現(xiàn)象太多，容易使孩子產(chǎn)生依賴心理，看管式的教育對孩子的個性發(fā)展也不太好，交往意識薄弱，將來難以融入社會。母子親情是不能剝奪的，是任何感情無法替代的。而0-6歲是孩子成長的重要時期，也是孩子的性格、習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，會對將來產(chǎn)生深遠影響，所以祖輩與父輩要形成教育孩子的統(tǒng)一思想，進行正確教育。
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